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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童个体的身心发展呈现出不均衡性，这种不均衡性表现为不同年龄阶段身心发展诸如身高、体重等同一方面发展的不均衡，因此要求教师在采取教育措施时注意（）

A.把握儿童发展的关键期

B.循序渐进

C.注意教育阶段的衔接

D.因材施教

答案

A、把握儿童发展的关键期

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更多“儿童个体的身心发展呈现出不均衡性，这种不均衡性表现为不同年龄…”相关的问题

第1题

教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的()。

A.顺序性

B.个别差异性

C.阶段性

D.互补性

E.不均衡性

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第2题

在教育的过程中强调抓住关键期的教育，反映了儿童身心发展具有（)。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第3题

教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的（)。

A.差异性和阶段性

B.差异性和顺序性

C.不均衡性和差异性

D.阶段性和顺序性

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第4题

教学中“拔苗助长“陵节而施”违背了（)。A.个体身心发展的阶段性规律B.个体身心发展的

教学中“拔苗助长“陵节而施”违背了()。

A.个体身心发展的阶段性规律

B.个体身心发展的顺序性规律

C.个体身心发展的不均衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

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第5题

教育要抓住身心发展的“关键期”的依据是人身心发展的（)。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

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第6题

以下属于人身心发展的基本规律和特性的是（）

A.顺序性

B.不均衡性

C.差异性

D.互补性

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第7题

学生身心发展的哪一规律要求教师把握学生发展的关键期，使其获得最佳发展（）

A.顺序性和阶段性

B.稳定性和可变性

C.个别差异

D.不均衡性

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第8题

“因材施教”的理论根据是人的身心发展具有（）

A．不均衡性

B．个别差异性

C．阶段性

D．顺序性

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第9题

学生的发展总是遵循由低级到高级、由量变到质变的过程，这符合学生身心发展的哪一规律（）

A.稳定性和可变性

B.顺序性和阶段性

C.个别差异

D.不均衡性

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第10题

人的思维是从具体动作思维到形象思维，再到抽象逻辑思维发展；记忆从机械记忆到意义记忆发展；这体现了人的身心发展具有（）

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.互补性

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第11题

与人的身心发展不均衡性规律相关的是（）

A.当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成

B.教育抓住了关键期则事半功倍

C.要做到长善救失

D.教育要循序渐进

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