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[单选题]

教育要抓住身心发展的“关键期”的依据是人身心发展的()。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

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更多“教育要抓住身心发展的“关键期”的依据是人身心发展的()。”相关的问题
第1题
在教育的过程中强调抓住关键期的教育,反映了儿童身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第2题
教育要想能够促进人的发展,必须符合以下要求()。

A.教育要同社会发展的水平和要求相适应

B.教育要符合人的身心发展规律

C.教育要协调其它影响因素,形成教育合力

D.创造适宜的校园文化环境,发挥人的主观能动性

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第3题
教育要适应人的身心发展规律,按照人的()规律来进行,否则,就不可能取得预期的效果,这是教育过程必须要遵循的一个基本原则。

A.发育

B.成长

C.发展

D.学习

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第4题
教育内容从易到难体现了人身心发展的阶段性。()
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第5题
确立教育目的的依据是()。

A.社会生活方式和人的身心结构

B.社会文化历史和个人家庭背景

C.社会生产方式和人自身发展需要

D.社会哲学思潮和个人自身发展需要

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第6题
教育和人的发展的关系可概括为:教育既要适应人的身心发展规律,同时又能促进人的发展,也称教育()人的身心发展的规律。

A.适合并促进

B.适应并促进

C.适合并推动

D.适应并推动

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第7题
教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”,这要求德育要遵循人的品德发展的()

A.顺序性和阶段性规律

B.稳定性和可变性规律

C.不均衡性和差异性规律

D.持续性和连贯性规律

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第8题
教育要适应人的身心发展规律,按照人的发展规律来进行,否则,就不可能取得预期的效果。这是教育过程必须要遵循的一个基本原则。()
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第9题
教育要促进少年儿童身心素质的发展,必须通过青少年儿童的内部原因,即()才能实现。

A.外部矛盾

B. 心理矛盾

C.教学矛盾

D.内部矛盾

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第10题
制定学前教育的目标,要依据()。
制定学前教育的目标,要依据()。

A、学前儿童身心发展规律及其提求

B、社会发展的客观要求

C、教师的教学计划

D、性前教育的启藏性质

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第11题
()是指教学内容、方法和进度要适合学生的发展水平,但又有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握
()是指教学内容、方法和进度要适合学生的发展水平,但又有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握

,以便有效地促进学生的身心发展。

()认为“要去观察能力发展次第,要使我们的方法依据这种顺序的原则”。

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