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[单选题]

关于课程的定义,将课程视为再生产社会文化的手段和工具的学者是()。

A.博比特

B.约翰逊

C.斯基尔贝克

D.弗莱雷

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第1题
关于选修课课程下列说法错误的是()

A.选修课均为考查课。不设课程终结考试,不进行考试预约

B.选修课的在线自测成绩即为该课程的总评成绩

C.选修课的在线自测次数没有限制

D.如学生当学期未进行在线自测,则视为该课程没有进行学习,课程状态不变,学生可以在以后学期继续学习

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第2题
将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是()。

A.杜威

B.斯宾塞

C.凯洛夫

D.赫尔巴特

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第3题
关于课程平时成绩,下列说法不正确的是()。

A.平时成绩按学期记录

B.每学期平时成绩都保存记录

C.一门课程预约考试后,系统将默认取该课程历史平时成绩的最高分

D.只预约了课程考试而实际未参加考试,之前课程积累平时成绩还有效

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第4题
下列关于网络课程的说法正确的是()。‍

A.网络课程是一种全新形式的课程,与传统形式的课程有着本质的区别

B.网络课程具有很大的优势,能够完全取代传统的课程

C.网络课程仅仅是将传统课程网络化表现,其内容组织没有多大变化

D.网络课程的应用是实现教学信息化的有效途径

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第5题
()倾向于从计划的维度来定义课程。

A.课程是教学科目

B.课程是教学计划

C.课程是学习者经验

D.课程是活动

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第6题
以学科维度定义课程,课程通常表现为教学大纲和()。

A.学习者的经验

B.儿童的兴趣

C.课程计划

D.教科书

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第7题
我国幼儿园过去普遍实施的分科课程,即是认同了()种课程定义的表现。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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第8题
课程评价的内容可以分为三个方面()。

A.对课程方案本身的评价

B.对课程实施过程的评价

C.对课程效果的评价

D.对课程定义的评价

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第9题
课程的定义是唯一的,是美国学者鲁尔提出的。()
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第10题
认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态(如科学、数学、语言等)这种课程定义认为()

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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第11题
在探讨课程的本质内涵时,学者们虽存在诸多分歧,但将其归类仍然大致可以归纳出以下几种具有代表性的定义()。

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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