A.反应评估
B.学习评估
C.行为评估
D.结果评估
A.理论考核试题及技能操作考核评分标准
B.培训对象测评结果
C.培训对象执业医师资格考试通过情况
D.考勤记录等原始资料齐全
E.真实规范体现专业特点及分层递进的培训理念
B.测量备份工程师对项目的满足度和可用性
C测量人员招聘需求匹配率
D测量技能培训覆盖率覆盖率、满意度及评价
E.客户的主管领导或主管部门组织结构发生变动后,客户本应承担的收尾责任缺失,导致客户项目收尾无法启动或进行
项目的分职能培训,例如费用管理、质量管理、()等,可以由各职能部门负责人主持,对各管理职能在项目上的具体实施进行培训。
A.能为决策者提供有关培训项目的系统信息,从而做出正确的判断
B.有利于获得感性知识,加深对所学内容的印象
C.可以促进管理水平的提升
D.可使培训管理资源得到更广泛的推广和共享
A.因各种原因离职的人员情况及其所在岗位情况
B.人力资源管理的的总体目标和配套政策
C.需要补充人员的岗位、补充人员的数量、对人员的要求
D.培训对象、目的、内容、时间、地点、教员等