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诊断性测评是那种以服务于了解素质现状或()中的问题为目的的素质测评。

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第1题
以了解被测评者素质的现状或诊断组织问题为目的的人员素质测评是()。

A.配置性测评

B.诊断性测评

C.鉴定性测评

D.选拔性测评

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第2题
在组织的管理中,我们常常遇到这样或那样的问题,需要从人员素质方面查找原因,了解员工现状和确定进一步的开发方向,这就需要实施()。

A.选拔性测评

B.诊断性测评

C.配置性测评

D.开发性测评

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第3题
考核性素质测评是以()为目的的素质测评

A.了解素质现状

B.选拔优秀人员

C.开发苏之前能与组织人力资源

D.鉴定与验证某种(些)素质是否具备或者具备程度大小

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第4题
素质测评按测评对素质的关注方式分为()。

A.诊断性

B.鉴定性

C.挖掘性

D.发展性

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第5题
邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员,要求他们聚在一起集思广益,毫无顾虑地提出所有可以想到的测评要素,不干涉别人的观点,可以受他人观点的启示而提出新的测评要素,这种群体访谈法称为()

A.头脑风暴法

B.胜任特征法

C.高绩效素质分析法

D.目标分析法

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第6题
以合理配置人事资源为目的的人事测评是下列哪类人事测评?()

A.诊断性测评

B.选拔性测评

C.鉴定性测评

D.配置性测评

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第7题
选拔性素质测评特别强调测评的区分功用。()
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第8题
诊断性测评的报告重点是主要报告其潜质和不足,以及发展的方向和需要补充或提高的地方。()
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第9题
实践证明,不同职位对其任职者都有一种基本要求,只有当任职者现有的素质特点合乎其要求时,个体的人力资源才能主动发挥作用,创造更高水平的绩效。否则个体的人力资源就处于被动状态,出现“大马拉小车”或“小马拉大车”的现象,造成低能低效,影响了组织的整体工作效能。因此,在人力资源配置中我们经常需要运用()。

A.配置性测评

B.开发性测评

C.鉴定性测评

D.选拔性测评

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第10题
诊断性测评的目标是()。

A.为岗位选人

B.为组织选人

C.选优

D.找出导致问题的人员素质方面的原因或发现员工的潜能

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