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[主观题]

社会化的程度,包括掌握了多少生活知识技能,是否有正确的生活目标,能否遵守社会生活规范,顺利融

入社会群体,承担社会角色,适应社会生活等。()

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第1题
能力和知识、技能的关系表现为()

A.能力是掌握知识技能的前提,决定了掌握知识技能所能达到的水平

B.能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度

C.知识和技能水平高的人能力强,知识和技能水平低的人能力差

D.在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展

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第2题
儿童在生活活动中学习相关的知识,包括伙食营养、卫生保健等知识;掌握基本的技能,包括一切需要儿童操作、生活自理方面的技能。()
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第3题
有效的病人教育是()

A.·应用病人教育程序

B.·让患者用自己的话或实际行动,表达他掌握的知识和技能

C.·不是考病人,而是检验你是否解释清楚

D.教育的时机,评估病人掌握了多少,如果有必要,进行再教育

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第4题
教育按受教育者社会化的完成程度和传授知识和技能的程度分为:初等教育和高等教育的程度。()
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第5题
儿童在成长过程中,需要学习各种知识、技能;需要通过游戏掌握各种社会角色、学会与人相处;需要掌握
道德规范,也需要获得身体和心理上良好的发展,这表现出儿童有()的需要。

A.社会化

B.学习

C.娱乐和休闲

D.生存

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第6题
人的社会化是指一个从出生,经过不断地学习知识、技能和(),培养和提高自己的社会需要,从而使社会不断延续和发展下去的基本过程。

A.文化知识

B.社会规范

C.法律

D.生活常识

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第7题
体育锻炼的主要目的在于()。

A.创造优异成绩

B.增强体质

C.掌握体育知识和技能

D.丰富生活、娱乐消遣

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第8题
社会化的基本内容包括()

A.传授生活技能

B.教导社会规范

C.指点生活目标

D.提供角色人选

E.选择就业岗位

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第9题
能力在一定程度上决定着掌握知识技能的()、巩固程度、能达到的水平

A.时间、方向

B.速度、动力

C.方向、速度

D.动力、方向

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第10题
按照科克特里克四层次评估模型,评价学员知识、技能的掌握程度的层次是()。

A.反应

B.结果

C.行为

D.学习

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