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[单选题]

幼儿园教师()是指能在已有知识和经验的基础上,进行创造性的构思,以新的方式解决过去或他人未曾解决的问题。

A.情感的共情性

B.感知的敏锐性

C.思维的创造性

D.意志的坚毅性

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第1题
在教学过程中,教师应当尽量运用学生各种感官和已有经验,通过各种形式感知,丰富学生直接经验和感性结识,使学生获得生动表象,从而比较全面,比较深刻地掌握知识。这一原则是:()。

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.科学性与艺术性相结合原则

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第2题
()是指人脑基于有限的数据和事实,调动一切已有知识经验,对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。

A.直觉思维

B.逆向思维

C.反向思维

D.认识思维

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第3题
教师和幼儿双方围绕某一个问题或主题,相互问答、交谈,幼儿在教师的引导下,根据已有的知识经验,进行判断推理获得新知识的方法是指谈话法。()
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第4题
启蒙性是指3-6岁幼儿对周围世界充满好奇心,幼儿园教学活动中重视在幼儿认识简单事物和现象时,引导幼儿掌握周围生活的粗浅经验和有关知识,开启幼儿的智慧和心灵,培养其良好的个性品质,帮助幼儿适应生活的特点。()
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第5题
思维是个体运用已有知识及经验,对客观事物的本质特征和内在联系的()的反映。

A.间接

B.概括

C.抽象

D.具体

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第6题
指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法,其最大的优点在于能在较短的时间内传递较丰富的知识,容量大,效率高的教学方法()

A.讲授法

B.PBL教学法

C.情境教学法

D.循证教学法

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第7题
广义的学习是指()。

A.凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化

B.在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、有系统的充实自己的过程

C.主动参与获取知识、技能并获得改变的过程

D.完善个性,实现自我价值的过程

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第8题
知觉是个体以其已有()为基础,对感觉所获资料做出的主观解释。

A.经验

B.学习

C.知识

D.感觉

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第9题
()是在已有成果基础上对影响劳动效率的部分进行改进,以求提高劳动效率,其本质是不满足已有的知识经验,努力探索客观世界中尚未被认识的事物规律,发现解决问题的新方法。

A.分析与综合能力

B.决策和迁移能力

C.自学能力

D.创新能力

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第10题
下列哪一项不属于学情分析内容的是()

A.学生年龄特点分析

B.学生已有知识经验分析

C.学生学习能力分析

D.教学内容分析

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第11题
谈话法又叫研讨法,是在已有知识、经验的基础上探讨问题,得出新结论,从而获得知识的一种教学方法。其最大优点是(),使学生通过独立思考来获取知识,通过研究探讨激活学员的学习兴趣,使他们主动积极地去学习。

A.能激发学生的思维活动

B.定性评估和定量评估

C.用职业技能标准的要求

D.在职业道德方面

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