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[多选题]

自我激励辅导是帮助学生树立自信心,克服自卑感,在面对困难和挫折时,善于自己给自己打气。其中,运用()相结合的方法可有效调控学生的自卑心理。

A.人格角色

B.认知矫正

C.肯定性训练

D.智力训练

E.人际交往训练

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第1题
要克服演讲中产生的怯场心理应做的精神准备是:()。

A.急切的发表欲

B.去掉侥幸心理

C.树立自信心

D.熟记讲稿

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第2题
下面哪个不属于涉外秘书克服紧张心理的方法()

A.树立自信心

B.建立良好的人际关系

C.合理安排时间

D.尽快熟悉业务

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第3题
精神分析法的基本辅导目标一是使潜意识意识化;二是帮助来访者克服潜意识冲突。()
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第4题
以下属于树立终身学习理念要做到的事是()

A.要克服自我满足的情绪

B.学到自己的专业知识就可以了

C.止步不前

D.按部就班

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第5题
以下建议可以帮助幼儿遵守基本的行为规范,但不包括()。

A.成人要遵守社会行为规则,为幼儿树立良好的榜样

B.关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心

C.结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本行为规则

D.教育幼儿要诚实守信

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第6题
年轻的初中女教师海伦发现自己所教的班里有不少学生学习很吃力,有一些人因此而有些灰心。为了帮
助这些学生增强信心,她想了一条“妙计”:让每个学生用纸写下其他同学的优点,然后海伦分别抄下大家写给每个人的优点,再把这份“优点单”发给学生自己。同学们看到“优点单”上写的优点,一个个惊喜万分,那些信心不足的同学很快恢复了信心,学习成绩都有了明显提高。若干年后,海伦与这个班的学生一起参加本班一个在战争死去的学生马克的葬礼,死者的父亲从其遗物中拿出一张曾经打开、折合过许多次的两张笔记本纸,海伦一眼就认出了这是马克的“优点单”!这时,其他同学也都从自己的贴身口袋里拿出了自己的“优点单”。大家说:我们都保留着这份“优点单”,随时随地带着它。它在我们遇困难的时候可以让我们想到自己的闪光点,从而增强自信心。

阅读了上述案例,谈谈你的体会。可从学生心理困惑辅导方面分析。

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第7题
如何树立终身学习的理念()

A.要做到克服自我满足的情绪

B.要做到学以致用、学用结合

C.要做到自我加压,持之以恒

D.要做到不断地归纳和总结

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第8题
对专业技术人员来讲,树立终身学习的理念必须做到()

A.克服自我满足的情绪

B.学以致用、学用结合

C.自我加压、持之以恒

D.不断的归纳和总结

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第9题
促进学前儿童自我的教育,可以采取的做法有:()。

A.给儿童提供多元的、有效地训练,使其学会自我控制

B.给儿童自我实现和成功体验的机会,培养其自信心

C.给儿童交往和对话的权利与机会,使其学会自我评价

D.给儿童充分的尊重和良好的教育,帮助其形成正确的自我概念

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第10题
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是()。

A.教师审视自己,为学生“现身说法”

B.教师进行自我审视,反思教学的问题和不足

C.师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样

D.教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

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第11题
帮助学生认识自己,接纳自己,这属于学校心理辅导的()。

A.发展性目标

B.防治性目标

C.教育性目标

D.社会性目标

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