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第1题
班级授课制的优点()。
A.有利于学生创造力和实践能力的培养
B.有利于扩大教学规模
C.有利于发挥教师在教学中的主导作用
D.有利于发挥集体的教育作用
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第2题
符合教学卫生的要求,有利于智力开发是班级授课制的两个最主要优越性。()
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第3题
班级授课制又称课堂教学,教学方式是以教师讲授为主,兼用其他方法,主要体现了教师的主导作用。()
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第4题
()是指按照年龄或能力将学生编成人数相对固定的班级,由固定的教师在固定的时间、固定的地点对全班学生进行集体教学的一种组织形式。
A.班级授课制
B.小组教学
C.个别教学
D.网络教学
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第5题
有利于学生获得直接经验,深刻理解理论知识,增加教学趣味性并使教学更为生动、丰富而且可以让学生在轻松愉快的环境下掌握知识技能,以增强学生动手操作的能力,提高学生解决实际问题能力的教学组织形式是()
A.班级授课制
B.个别辅导
C.现场教学
D.复式教学
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第6题
设计教学法主张废除班级授课制和教材书,打破传统的学科界限,在教师的指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获取有关的知识和能力。此方法是由美国教育家()首创。
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第7题
教师分别对个别学生进行教学的组织形式叫做()。
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第9题
数学教学的最基本的形式是()
A.分组制
B.复试教学
C.单一授课制
D.班级授课制
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第10题
复式教学是班级授课制在实践中的一种特殊形式()
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第11题
备课时,教师发现自己的班级和教材信息不正确,需要在“备授课”—“设置”—“管理教材、管理任课班级”功能下进行配置更改。()
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