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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()指的是人们在认知事物和掌握知识时观察、思维、记忆和想象等心理因素。

A.智力因素

B.非智力因素

C.体力因素

D.非体力因素

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A、智力因素

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第1题
智力的概念不包括()。

A.指人们认识主观事物并运用知识解决实际问题的能力

B.又称智能

C.智力涉及到感知、记忆、思维、言语等一系列的认知和言语功能

D.是由先天因素和后天实践共同作用产生和发展的

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第2题
人们透过事物的表面现象观察事物本质的能力指的是()。

A.记忆能力

B.想象能力

C.分析能力

D.洞察能力

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第3题
启蒙性是指3-6岁幼儿对周围世界充满好奇心,幼儿园教学活动中重视在幼儿认识简单事物和现象时,引导幼儿掌握周围生活的粗浅经验和有关知识,开启幼儿的智慧和心灵,培养其良好的个性品质,帮助幼儿适应生活的特点。()
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第4题
人们在感知当前事物时,根据已有的知识经验来解释,并用概念把它表示出来,这是知觉的()。

A.理解性

B.选择性

C.恒常性

D.整体性

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第5题
专业技术人员必须以宽广的眼界去思考、去观察,从事物的不断变化中掌握事物发展的内在规律,提高
看问题的敏锐性,提高协调和处理各种矛盾的能力,真正做到在处理复杂问题时善于把握好“度”。()

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第6题
()指人们在头脑中已经形成的关于某人、某一类事物的固定印象,以此固定印象作为判断和评价人或物的依据的认知活动,又称定型效应。

A.首因效应

B.社会刻板效应

C.近因效应

D.光环效应

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第7题
思维是人脑对客观事物间接的、概况的反应,为人们认识事物本质特征及内部规律的理性认知过程。思
维是人类认知活动的最高形式,在感觉、知觉基础上产生,借助语言、文字来表达。()

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第8题
体育游戏侧重知识的掌握和认知能力的发展。()
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第9题
布鲁纳的教学和学习理论的启示是()。

A.在数学教学过程中,不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等,还应理解数学知识的来龙去脉,应注重知识的产生过程,而不是孤立地记住一些数学结论

B.在表示数学知识时,要根据学生的情况,考虑是通过一系列实例呢,还是通过一些概念和原理,或是一系列符号

C.在数学教学过程中,应把学习过的数学知识按一定的方式构造好,以便于学生记忆和保持

D.为了“迁移”做好充分的准备,应使学生对数学基本原理有深刻的理解,从而根据原理的结构,把掌握的模式应用到类似的事物中

E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣,把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段

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第10题
态度的______成分包含个体对某一事物的思维(事实、知识、想法)。

A.情感

B.行为

C.认知

D.情绪

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第11题
观察力指的是大脑对新鲜事物所具备的的细致观察的能力,或者通过细致的观察,对原有的事物发现和之前不同的东西,从而对现有事物有一个全新的认识。()和()密不可分,相互作用。

A.观察力

B.执行力

C.想象力

D.统计力

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