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[多选题]

英语学习活动观的优势包括()。

A.明确的育人导向

B.科学的语言教育观

C.以学生为中心的理念

D.理论与实践的融合

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第1题
英语学习活动观应用实践类活动主要包括描述与阐释、()、内化与运用等()的学习活动。

A.感知与注意;基于语篇

B.推理与论证;深入语篇

C.分析与判断;深入语篇

D.概括与整合;超越语篇

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第2题
有一位同学在设立学习目标时其中有一项是“学好英语”,根据目标设定的4个原则,“学好英语”没有做到以下哪一项()。

A.可实现

B.正面语言

C.具体明确和可以衡量

D.具体方向

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第3题
有些同学发现,在班级里,有些男生很努力地学习数学,但考试总是输给男生,而在英语考试中却能轻松取胜。这说明()

A.男生女生成绩差异无法改变

B.男生女生各有优势,应互相学习

C.光靠努力是没有用的

D.男生不能学好英语

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第4题
英语思维是将幼儿的()和()结合起来

A.一日生活

B.英语学习

C.认知活动

D.健康成长

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第5题
您在英语听说学习中,通常涉及哪些活动()

A.结对子对话练习

B.角色扮演

C.小组展示

D.专项训练

E.计算机模拟考试

F.其他

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第6题
《义务教育英语课程标准2022》指出,通过英语课程,培养学生的核心素养,具体包括()。

A.语言能力

B.文化意识

C.思维品质

D.学习能力

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第7题
在幼儿语言学习的活动中,永远相伴而存在的是()。

A.观和学

B.读和写

C.听和说

D.背和记

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第8题
以一定课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容,预设学习活动方式的过程是()

A.课程评价

B.课程实施

C.课程组织

D.课程设计

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第9题
大观念是为实现核心素养目标而搭建的桥梁,它的建构与生成(),以课程内容为核心,(),持续推动学生英语学科核心素养的发展。

A.以单元为目标;以教学评价为驱动

B.以课时为载体;以学习活动为驱动

C.以整本书为载体;以课程评价为驱动

D.以单元为载体;以学习活动为驱动

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第10题
英语综合语言运用能力包括哪些()

A.语言知识

B.语言技能

C.学习策略

D.文化意识

E.情感态度

F.日常交际

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第11题
英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含六个要素,其中学习策略包括()、认知策略、()、情感策略等,有效选择和使用策略是帮助理解和表达、提高学习效率的手段,是学生形成自主学习和终身学习能力的必备条件。

A.元认知策略;调控策略

B.资源策略;交际策略

C.资源策略;调控策略

D.元认知策略;交际策略

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