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[多选题]

苏联教育家维果斯基认为学生的发展有以下两种水平（)。

A.现有的水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平

B.可能的发展水平，即通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平

C.较低的水平

D.较高的水平

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第1题

苏联教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的中学创立了几十个兴趣小组供学生选择，这反映了教育要适应人的哪种身心发展特点（）

A.顺序性

B.差异性

C.连续性

D.可变性

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第2题

著有《人的教育》，认为儿童从“自然的儿童”出发，经由“人类的儿童”最终成为“神的儿童”，教育要顺应自然，追随儿童的天性，这个教育家是（）。

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.蒙台梭利

D.维果斯基

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第3题

苏联心理学家维果斯基提出最近发展区理论。（)

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第4题

维果斯基认为所谓发展指一个人的心理，在环境和( )的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。

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第5题

认为游戏领先于发展并创造“最近发展区”的心理学家是（)

A.埃里克森

B.艾里康宁

C.维果斯基

D.贝特森

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第6题

根据认知发展理论，（)认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。

A.弗洛伊德

B.巴普洛夫

C.维果斯基

D.柯尔伯格

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第7题

中小学生心理发展精神分析理论的代表人有（)。

A.霍尔

B.弗洛伊德

C.埃里克森

D.维果斯基

E.格塞尔

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第8题

青少年心理发展社会文化理论的代表人有（)。

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.格塞尔

D.霍林沃斯

E.米德

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第9题

（)认为个体的发展处在直接环境（养育家庭)与间接环境（社会文化)之间的几个环境系统中，每个系统和其他系统及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

A斯金纳

B布朗芬布伦纳

C皮亚杰

D维果斯基

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第10题

（）认为遗传和环境相互作用的前提是强调文化的作用的。

A.埃里克森

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.弗洛伊德

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