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综合性课程一般指的都是低结构化的、儿童中心的课程。()

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第1题
结构化程度高的综合性课程能较理想化地反映以儿童为中心的课程特征。()
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第2题
高结构化的课程使综合性课程的优势表现得并不突出,使教师实施上难以把握。()
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第3题
在以儿童生成为主的综合性课程教育活动中,教师往往通过活动区的形式安排教育活动。()
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第4题
较低结构化的综合课程中教育活动不包括()

A.两种倾向教育活动的有机结合

B.儿童生成为主动的教育活动

C.课程内容计划为主的教育活动

D.教师计划为主的教育活动

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第5题
幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则有()。

A.教育活动应与儿童个体差异相适应

B.教育活动应与群体儿童相适应

C.教育活动应与文化差异相适应

D.教育活动应将发展与学习联结一体

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第6题
结构化程度高的幼儿园健康课程反映的是以()为中心。

A.儿童

B.课程的行为目标

C.结果

D.教师

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第7题
结构化较高的幼儿园学科(领域)课程,力求使教育活动尽可能贴近儿童的真实生活经验。()
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第8题
结构化较高的幼儿园学科(领域)课程反映的是以()为中心以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。

A.教师

B.儿童

C.园长

D.家长

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第9题
下列关于货币价值说法中,不正确的是()。

A.货币的价值有对内价值和对外价值之分,一般认为的货币价值都是指货币的对外价值

B.货币的对外价值是指一国货币的汇率水平

C.物价指数反映了货币的购买力

D.货币的对内价值是对外价值的基础,但货币对外价值的变动具有其自身的一些特点

E.物价指数越高,货币的购买力越低,货币的对外价值也就越低

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第10题
课程中所提创意的源泉无论“生活更美好”或是”情感需求”,其实质都是指来源于生产、生活中的()。

A.协调关系

B.功能

C.想法

D.需求

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第11题
“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的()。

A.发展性原则

B.因材施敦原则

C.创造性原则

D.低控制原则

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