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[判断题]

高结构化的课程使综合性课程的优势表现得并不突出,使教师实施上难以把握。()

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第1题
结构化程度高的综合性课程能较理想化地反映以儿童为中心的课程特征。()
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第2题
综合性课程一般指的都是低结构化的、儿童中心的课程。()
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第3题
高结构化的课程实施更有利于发挥学科课程的长处。()
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第4题
光谱方案是一种高结构化的课程组织方式。()
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第5题
结构化程度高的幼儿园健康课程反映的是以()为中心。

A.儿童

B.课程的行为目标

C.结果

D.教师

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第6题
结构化较高的幼儿园学科(领域)课程,力求使教育活动尽可能贴近儿童的真实生活经验。()
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第7题
下列关于网络课程的说法正确的是()。‍

A.网络课程是一种全新形式的课程,与传统形式的课程有着本质的区别

B.网络课程具有很大的优势,能够完全取代传统的课程

C.网络课程仅仅是将传统课程网络化表现,其内容组织没有多大变化

D.网络课程的应用是实现教学信息化的有效途径

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第8题
新课程改革的具体目标主要包括()

A.改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程

B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能

D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力

E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

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第9题
以下哪项是学院制课程的特点?()

A.系统化、整合课程

B.碎片化

C.随机化

D.任务突击式

E.结构化、模块化

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第10题
心理健康教育课程的最本质特征是()

A.个性化

B.知识化

C.人本化

D.结构化

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