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[单选题]

麦克尼尔的课程实施策略分为三种的策略,即()。

A.自上而下的策略、自下而上的策略、自中而上

B.实证策略、强制策略、理性策略

C.权力策略、强制策略、理性策略

D.规范策略、理性策略、再教育策略

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第1题
试述综合课程的理论基础及实施策略。

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第2题
目前常见的世界通史著作中,《现代世界史》和《全球通史》的作者分别是:()。

A.麦克尼尔

B.帕尔默

C.斯塔夫里阿诺斯

D.汤因比

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第3题
根据学习策略覆盖的成分(即环节、层次),可将学习策略分为()。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.基本策略

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第4题
培训项目一经确定,首先要考虑的问题就是()。

A.培训计划

B.课程设置

C.课程开发

D.培训策略

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第5题
伸缩宽带支持设置三种类型的伸缩带宽策略,分别是告警策略,定时策略,和周期策略。()
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第6题
促进课程领导的策略不包括()。

A.学校给教师赋权

B.国家对教师的帮助

C.教师需要更新课程观念

D.营造民主合作的学校文化

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第7题
博弈论与策略思维课程中所介绍的合谋在现实世界中的例子包括()。

A.垃圾搜集行业

B.水表制造业

C.石油输出国组织

D.黑手党组织

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第8题
本课程讲述的2小时策略是()。

A、呼吸法

B、人际法

C、认知法

D、行动法

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第9题
课程资源分配时及时调整选课策略,解决供需不对等的机制是什么?

A.意愿点机制

B.抽签机制

C.师生双向选择

D.后台干预

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第10题
“史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略,这三种策略是()。

A.评价策略

B.传递策略

C.组织策略

D.管理设计

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第11题
后测阶段十分必要,针对不同的课程性质和每节课教学内容的差异,对应用分析型的课程可以采用以下哪些策略进行考核()。

A.角色扮演

B.实地操作展示

C.个人心得反思

D.技能检测量表

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