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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下列关于学前儿童构音异常的诊断步骤中，不正确的是()。

A.通过家长调查、访谈来获得第一手资料

B.家长直接带儿童到医疗机构进行生理检查

C.采用图片进行测查儿童的言语情况

D.汇总所得资料，分析评价儿童的语言

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第1题

简述诊断儿童构音障碍的步骤。

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第2题

语言发育迟缓的原因不包括（)

A.癫痫

B.儿童自闭症

C.智力发育迟缓

D.构音器官的异常

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第3题

构音异常儿童有哪些生理特征。

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第4题

构音障碍的临床表现包括（）

A.发声困难

B.说话不流利

C.咬字不清

D.听理解障碍

E.音调异常

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第5题

下列哪个不属于构音障碍

A.发音吐字不准

B.失语

C.语调异常

D.速率异常

E.以上均是

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第6题

学前儿童数学教育评价中工作量最大，技术性最强的步骤是（)。

A.确定评价目的

B.设计评价方案

C.收集评价资料

D.处理评价结果

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第7题

下列选项中，不是学前儿童营养膳食原则的是（）。

A.自主进食，不挑食

B.每天饮奶，足量饮水

C.合理烹饪，易消化

D.食物多样，以谷类为主

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第8题

关于中枢神经系统白血病，下列各项中正确（）。

A.可发生在疾病各期，但常发生在缓解期

B.成人较儿童多见

C.脑膜不受累

D.脑脊液中未找到白血病细胞即可排除诊断

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第9题

下列关于学前儿童对物体量的认识特点，叙述正确的是（）。

A.3岁儿童一般已能判别图形大小

B.3岁儿童能够判别不相似图形的大小

C.3岁幼儿已能感知和判别有明显差异的两个物体重量的不同

D.3岁幼儿基本上能用正确词汇表示物体轻重的感知

E.4岁儿童能先找出两个物体的相应部分进行比较

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第10题

学前儿童健康教育的评价方法中按评价的基准分类分为（)。

A.相对评价

B.绝对评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

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第11题

关于学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响，下列说法正确的是（）。

A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程

B.学前儿童数学教学是有目的的活动，教师根据教育目标和本班幼儿发展状况，制定每一教学活动的具体目标

C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响

D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和技能

E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响

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