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[单选题]

“表现性目标”取向是由哪位课程学者提出的一种目标取向（）。

A.艾斯纳

B.斯金纳

C.斯宾塞

D.华虚朋

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第1题

课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的？（)

A.斯滕豪斯

B.泰勒

C.施瓦布

D.洛克

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第2题

根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型（)

A.生成性目标

B.表现性目标

C.普遍性目标

D.行为性目标

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第3题

“以具体的、可操作、可观测行为的形式来陈述课程目标，以课程结束后学生行为变化为指向”的课程目标属于（)。

A.普遍性目标取向

B.“行为目标”取向

C.“生成性目标”取向

D.“表现性目标”取向

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第4题

目标管理是在1954年由美国哪位著名管理学者首先提出的。（)

A.泰罗

B.德鲁克

C.巴纳德

D.威廉大内

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第5题

学习理论中的经典性条件反应原理是由以下哪位学者提出的（)？

A.科勒

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.班图纳

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第6题

下列哪一项不是三大目标取向中的目标？（)

A.行为目标

B.生成性目你

C.决定性目标

D.表现性目标

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第7题

职业锚理论由哪位学者提出？（)

A.帕森斯

B.施恩

C.萨帕

D.费鲁姆

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第8题

以下哪项不属于幼儿园课程目标的取向()。

以下哪项不属于幼儿园课程目标的取向（)。

A、行为目标

B、生成性目标

C、活动性目标

D、表现性目标

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第9题

在课程目标的不同价值取向中,（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向。

A.行为目标

B.表现性目标

C.生成性目标

D.预设性目标

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第10题

主张追求的目标不是对大部分学生的共同要求，而是对每个学生的不同要求，对学生们的教学要求和反应不是同质的，而是反应和要求的多元化和个体化。这体现的教学目标取向是（)

A.普通性目标

B.行为性目标

C.生成性评价

D.表现性目标

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第11题

什么是生成性和表现性课程与教学目标？在课程与教学实践中我们应该怎样对待这两种目标模式？

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