题目内容
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[单选题]
个体在生活适应的过程中，由于实际或认识能力上的不平衡而引起的一种通过生理、心理和行为反应而表现出来的身心紧张状态是()
A.情绪
B.压力
C.心理
D.强迫
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A.广义的学习
B.狭义学习
C.学生的学习
D.人的学习
A.在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人
B.在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处
C.与他人交往有助于我们完善个性
D.参与集体活动有助于丰富自己的个性
E.在集体中能不断认识和完善自我
A.不认识任何人(包括自己)
B.只认识自己或极少数日常同住的亲人或照护者等
C.能认识一半日常同住的亲人或照护者等，能称呼或知道关系等
D.能认识大部分共同生活居住的人，能称呼或知道关系
E.认识长期共同一起生活的人，能称呼并知道关系
心理学公认的学习定义是（）。
A.是指学生在教师的指导之下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的学习
B.指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程
C.人和动物在生存发展过程中获得个体的行为经验的过程
D.能建立条件反射的有机体的行为
A.如果未实际参加研究或论文、论著写作，不得在他人发表的学术论文或著作中署名
B.医学科研人员在发表论文或出版学术著作过程中，要遵守学术论文投稿、著作出版有关规定
C.医学科研人员与他人进行科研合作时应当认真履行诚信义务或合同约定，发表论文、出版著作、申报专利和奖项等时应根据合作各方的贡献合理署名
D.对科研论文或出版著作做出过贡献者，都可以有权要求署名
小学美术《吊饰》
一、考题回顾
题目来源：1月6日下午安徽省合肥市面试考题
1.题目:吊饰
2.内容:
基本要求:
(1) 试讲时间约10分钟;
(2) 选用适当的教学方法启发学生说出不同吊饰作品的特点及寓意;
(3 )以师生互动的方式启发学生认识吊饰的主题、材料和制作方法;
(4) 教学过程中要有多维度的评价方式。
答辩题目
1.在本节课甲，你是如何培养学生设讦意识和能万的？
2.美术老师如何将生活引进课堂？
