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[判断题]
学历教育包括义务教育（小学和初中教育)、高中阶段教育（普通高中、中等职业教育)、高等教育（大学专科、大学本科、硕土研究生、博士研究生教育）。（)
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几年前的北京，每到义务教育入学季，找门路、拼关系、托人情，是家长们的“必修课”。从去年开始，“择校”这个词也逐渐很少被提及，取而代之的是就近入学政策。
从2014年开始的、北京等多个大城市推动的义务教育阶段就近入学改革举措。为保证过程透明，统一的小学和初中入学服务系统投入使用，记录学生入学途径和方式，并纳入电子学籍管理系统。每个孩子该就近去哪所学校，一目了然。不正常的流动如何产生、从哪个环节产生，也都能够进行监控。
除了分好“蛋糕”，还要做大“蛋糕”，实现教育资源的“高位均衡”。包括北京、上海、南京、深圳等在内的多个大城市，从横、纵两个维度盘活存量、激发增量：横向，包括打造学区联盟、大校年级组制、教育集团，积极扩展优质学校的服务半径，提高优质教育资源供给总量;纵向，主要是打通学段、建设一体化的九年一贯制学校和推进九年一贯对口直升改革。
分析：从价值分析的角度对我国就近入学政策进行评价。
A.初中
B.高中(中专)
C.大学本科(大专)
D.硕士生
E.博士生
A.幼儿教育阶段，一般应以娱乐和智力开发为主
B.小学教育阶段，一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主
C.初中教育阶段，一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主
D.高中教育阶段，以为大学接受高深教育做好准备为主
