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[主观题]

皮亚杰认为，智力的本质就是适应，使个体与环境取得平衡。（)

皮亚杰认为，智力的本质就是适应，使个体与环境取得平衡。()

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第1题

皮亚杰认为，心理发展的本质是（）。

A.个体社会化的结果

B.主体通过动作对客体的适应

C.强化的结果

D.性心理的发展与成熟

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第2题

皮亚杰认为：（)。

A.智力的本质就是对遗传的继承

B.儿童的智力起源于先天的成熟

C.儿童的智力起源于后天的经验

D.智力起源于动作

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第3题

皮亚杰认为个体的智力发展是经过()和()两个基本认知过程而形成的。

皮亚杰认为个体的智力发展是经过（)和（)两个基本认知过程而形成的。

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第4题

皮亚杰认为，思维起源于动作，而动作的本质是主体对客体的（)。

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.适应

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第5题

皮亚杰认为，发展就是个体在与环境不断的相互作用中的一种建构过程。把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的心理结构中，被皮亚杰称为（）。

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.图式

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第6题

智力残疾是指智力显著低于一般人水平，并伴有（)障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限、间歇的支持。

A.精神

B.心理

C.运动能力

D.适应行为

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第7题

皮亚杰认为主体取得自身与环境达到平衡的具体途径包括（)。

A.同化

B.适应

C.强化

D.顺应

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第8题

涂尔干说：教育是成年一代对社会生活风尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）

A.教育具有社会性

B.教育就是使人的天赋能力得到和谐的发展

C.教育要促进人的个性化

D.个人不可能成为教育的目的

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第9题

()最早提出把智商(IQ)作为测量个体智力发展水平的指标。

A.施特恩

B.霍尔

C.杜威

D.皮亚杰

E.普莱尔

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第10题

根据皮亚杰的智力发展阶段理论，从少年期，个体思维开始进入（)。

A.具体运算阶段

B.二元论阶段

C.形式运算阶段

D.相对论阶段

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