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[多选题]

当主耶稣说:“我奉差遣,不过是往以色列家迷失的羊那里去”,迦南妇人的回答是什么()

A.主啊,大卫的子孙,可怜我

B.主啊,帮助我

C.主啊,不错,但是狗也吃它主人桌子上掉下来的碎渣儿

D.主啊,救我

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主啊帮助我!

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第1题
天哪,要听。地啊,侧耳而听,。因为耶和华说,我养育儿女,将他们养大,他们竟悖逆我。()认识主人,()认识主人的糟,以色列却不认识,我的民却不留意。£­£­赛一章。
天哪,要听。地啊,侧耳而听,。因为耶和华说,我养育儿女,将他们养大,他们竟悖逆我。()认识主人,()认识主人的糟,以色列却不认识,我的民却不留意。£­£­赛一章。

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第2题
梅梅和芳芳在娃娃家玩,俊俊走过来说我想吃点东西,芳芳说我们正忙呢,俊俊说,我来当爸爸炒点菜吧,芳芳看了看梅梅,说好吧,你来吧,从俊俊的社会性发展来看下列哪-选项最贴近他的最近发展区?()

A.能够找到一个自己喜欢的玩伴

B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组

C.在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动

D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为

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第3题
主耶稣说,什么人不配进神的国?

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第4题
客户说,我有家宠物护理店,生意不好,打算转掉了,可按当前店名准入()
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第5题
下列选项中存在承前省略现象的是()。

A.蹇叔之子与师,哭而送之。(《左传》)

B.孔子时其亡也,而往拜之。(《论语》)

C.以言取人,孔子失之宰我:以貌,失之子羽。(王安石《性说》)

D.季文子三思而后行。子闻之日:“再,斯可矣。”(《论语》)

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第6题
传统的课堂环境是封闭、闭塞的,从这一角度来看,许多教师只不过是一个单纯的()。

A.教育家

B.理论家

C.实践家

D.教书

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第7题
周五晚上,你们部门几个关系好的同事约着一起吃饭。没想到,酒过三巡,团队里的小杨突然开始抹眼泪
。小杨是外地人,这段时间,工作和情感都不太顺利,先是因为工作上出了纰漏,挨了领导一顿狠批,最近女朋友又提出分手。如果你当时在场,可以做什么?()

A.劝他想开一点:小杨啊,你就是不成熟。大家都是这么过来的,等你过了这个阶段回头再看,会发现这都不是什么事儿

B.轻拍小杨的肩膊,安慰他说:领导就是这样,你还不知道?习惯就好,往心里去就是折腾自己了

C.小杨,如果我是你,我也会特别难过。来,今天我好好陪你。后面工作上有什么我能帮上忙的,尽管说

D.假装没看见这一幕,等小杨宣泄完情绪就好了,不必介入太多

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第8题
意象的运用因人、物时、情的不同而不同。总体观之,营构意象的方法可分为三类:赋、比、兴。以下用到了“赋”的方法的一项是()

A.明月别枝惊,清风半月鸣蝉,稻花香里说丰年,听取蛙声一片

B.高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪

C.我是你额上破旧的老水车

D.总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下

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第9题
阅读近现代刊物上的文章片段,根据上下文和本学期所学,填入合适的作家姓名。()先生的文集出版,
阅读近现代刊物上的文章片段,根据上下文和本学期所学,填入合适的作家姓名。()先生的文集出版,

从前是照例有一番热闹的,所谓批评家呀,文探家呀,还有什么家呀,都一齐动员,有的啾啾嘴,说它是“庸俗”;有的摇摇头,说它是“前世纪的老人的梦呓”;有的摆摆尾,说它“不值得付印”;还有的就把尾巴往胯间一夹,用那嗅觉最发达的鼻子去闻,复狺狺然,说它是对谁“放冷箭”,又在“对哪样也不满意,对这样也不满意”了。这就叫做“评”。他那锐利的战斗的笔调,就是在这重重的“评”的围剿下发展起来的。(庸众,《夜莺》,1936年第1卷第1期)

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第10题
当求助者说“我有难受、我很绝望、我烦死了”等含糊的话语时,咨询师需要运用()技术进行澄清。

A.解释

B.指导

C.释义

D.具体化

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第11题
“燕王好微巧,卫人请以棘刺之端为母猴。燕王说之,养之以五乘之奉”,关于此句,理解正确的是()。

A.好是喜好的意思

B.说理解为“悦”

C.乘读为shèng

D.奉是俸禄的意思

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