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[单选题]

自信心不足的人给自己壮胆时说()“我一定会成功!一定会的”这属于什么暗示?

A.强化

B.积极自我暗示

C.精神防御机制

D.自我安慰

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第1题
最早接受朗姆酒的人也是那些横行加勒比海的海盗们以及寻找新大陆的冒险家们,海盗们用它驱散寒气,扫尽孤独,战斗前喝上几口可以壮胆,受伤时能为伤口消毒,有些船长还用它来代替工资。()
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第2题
一个医生给国王看病,看病的时候,国王问医生:“你给我看病,和给别人看病。有什么不一样吗?”医生说:“
在我眼里,只有病人,没有国王。”请你就这个故事谈一谈自己的看法。

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第3题
我们该怎么做能感知幸福?

A.每天写五条成功的个人小故事,增加自信心

B.训练自己努力寻找幸福,转化负面因素

C.愤怒暴躁,对亲近的人发脾气

D.自我封闭,抑郁

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第4题
:对方自我介绍之后,你并不记得自己曾经给该公司投过简历,这时你会:

A.“抱歉,能再说一遍贵公司的名称吗?我刚才没有听太清楚,谢谢!”迅速回想有关信息

B.很热情地说:“对,对,我投过,很希望能有机会到你们公司工作!”

C.语气平淡,先虚与委蛇,套个面试机会再说

D.疑惑地问:“我给你们投过简历吗?真的吗?请问我投的是什么职位?”

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第5题
应付压力的方法包括()。

A.了解自己承受压力的能力、识别自己给自己施加的压力、正确评价自己

B.对压力予以忽视、加强自信心的锻炼、利用生物反馈技术进行控制

C.利用自我催眠来缓解压力、通过想象来消除压力、增强自信心的锻炼

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第6题
年轻的初中女教师海伦发现自己所教的班里有不少学生学习很吃力,有一些人因此而有些灰心。为了帮
助这些学生增强信心,她想了一条“妙计”:让每个学生用纸写下其他同学的优点,然后海伦分别抄下大家写给每个人的优点,再把这份“优点单”发给学生自己。同学们看到“优点单”上写的优点,一个个惊喜万分,那些信心不足的同学很快恢复了信心,学习成绩都有了明显提高。若干年后,海伦与这个班的学生一起参加本班一个在战争死去的学生马克的葬礼,死者的父亲从其遗物中拿出一张曾经打开、折合过许多次的两张笔记本纸,海伦一眼就认出了这是马克的“优点单”!这时,其他同学也都从自己的贴身口袋里拿出了自己的“优点单”。大家说:我们都保留着这份“优点单”,随时随地带着它。它在我们遇困难的时候可以让我们想到自己的闪光点,从而增强自信心。

阅读了上述案例,谈谈你的体会。可从学生心理困惑辅导方面分析。

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第7题
阅读下面文字材料,指出作品名称及其作者,并结合这段文字材料分析这一部分内容所表现的基本思想
,并论述该作的总体思想倾向。

爱,在温柔的心中一触即发的爱,/以我现在被剥夺了的美好的躯体/迷惑了他;那样儿至今还使我痛苦。/爱。不许任何受到爱的人不爱,/这样强烈地使我欢喜他,以致,/象你看到的,就是现在他也不离开我。/爱使我们同归于死;/该隐狱在等待那个残害我们生命的人。/他们向我们说了这些话。/我听到这些负伤的灵魂的话以后,/我低下了头,而且一直低着,/直到那诗人说:"你在想什么?"/我回答他,开始说道:"唉唉!/什么甜蜜的念头,什么恋慕/把他们引到了那可悲的关口!"/于是我又转过身去向他们,/开始说道:"弗兰采斯加,你的痛苦/使得我因悲伤和怜悯而流泪。/可是告诉我:在甜蜜地叹息的时候,/爱凭着什么并且怎样地/给你知道那些暧昧的欲望?"/她对我说:"在不幸中回忆/幸福的时光,没有比这更大的痛苦了;/这一点你的导师知道。/假使你一定要知道/我们爱情的最初的根源,/我就要像一边流泪一边诉说的人那样追述。/……当这个精灵这样地说时,/另一个那样地哭泣,我竟因怜悯/而昏晕,似乎我将濒于死亡;/我倒下,如同一个尸首倒下一样。

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第8题
有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说:“来吧,我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间

有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。

上帝对这个人说:“来吧,我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间,屋里有一群人围着一大锅肉汤。每个人看起来都营养不良,绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺。但是汤勺的柄比他们的手臂要长,自己没法把汤送进嘴里。他们看上去是那样悲苦。

“来吧,我再让你看看什么是天堂。

上帝把这个人领入另一个房间。这里的一切和上一个房间没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺,但大家都在快乐地唱歌。

“我不懂,”这个人说,“为什么一样的待遇与条件,这里的人很快乐,而刚才那个房间的人却很悲惨?”

上帝微笑着说:“很简单,在这儿他们会互相喂着吃。”

这个故事对你有什么启迪?

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第9题
请给下列网络稿件撰写内容提要,字数限于100个字以内。武汉大学一新生12天步行300公里到校报到20

请给下列网络稿件撰写内容提要,字数限于100个字以内。

武汉大学一新生12天步行300公里到校报到

2007-08-31 19:48:05 来源: 新华社(北京)

新华网武汉8月31日电 “300公里的路被我征服了,我也被路征服了。”步行到校的学生聂文迪抵达武汉大学校门时说,“我现在最想做的事是洗个澡,然后好好睡一觉。”

31日11时10分左右,经过12天的跋涉,武汉大学新生聂文迪从家乡湖北省随州市淮河镇走到武汉大学,用双脚刻下人生轨迹。

7月20日,当得知自己被武汉大学社会学系录取后,聂文迪当即决定步行上学,用这种方式可以磨炼和检验自己的意志。8月20日,背上行囊,聂文迪踏上步行上学的旅程。一路上,聂文迪遇到过多次危险,甚至产生过放弃的念头。但他每次都激励自己“山里人连狼都不怕还怕走路?”

现在交通发达了,火车也一再提速。在这种背景下,采用步行这种原始的方式上学究竟有何意义?聂文迪说:“学社会学的就是要用自己的体验给人生刻下一道深刻的印记。”他的人生印记,是用脚刻下的。

“路,需要一步步地走出来;事,要一步步地做出来。积小事才能成大事。”正是这种信念陪伴聂文迪12天走完了300公里的路程,成功到达武汉大学报到。

武汉大学社会学系总支书记殷晓红说:“有人认为聂文迪是自讨苦吃,但我认为聂文迪的这种行为将对他的一辈子产生积极深刻的影响。”

武汉大学学生工作部部长朱伟则表示,聂文迪这种自强不息、勇于创新的精神和挑战自我、超越自我的顽强举动,体现了武汉大学自强、弘毅、求是、拓新的校训精神。

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第10题
英国思想家塞缪尔·斯迈尔斯说过,持久而良好的职责观念是每个人都应具备的起码的品德,也是一个人的最高荣誉,因为每一个高姿态的人都必须靠这种持久的职责观念来支撑,没有持久的职责观念,人们就会在逆境中倒下去,在各种各样的引诱面前把握不住自己。这句话给我们的启示是一个从业人员,特别是专业技术人才需要坚持什么原则?()

A.责任原则

B.诚信原则

C.政治原则

D.服务原则

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第11题
外呼时被客户第一秒就挂了,我们可以对自己说()

A.我最高的成本是时间,他是诚实的客户,节省了我时间

B.我恨死他了

C.下一个还是会这样的,真倒霉

D.算了,我就是这么差劲

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