如何营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现()
A.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式
B.在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助
C.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价
D.展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境
A.欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式
B.在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助
C.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价
D.展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境
A.对于幼儿自发表现的作品要进行陈列与展示
B.尊重幼儿自发的表达和表现
C.创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件
D.营造宽松的心理环境时幼儿敢于表达和表现
A.保持良好的情绪状态
B.以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,可以简单与同伴做横向比较
C.幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责,更不能打骂
D.以积极、愉快的情绪影响幼儿
A.充分发扬民主,允许有不同的意见的争论,营造畅所欲言的舆论氛围
B.要求汇报者如实汇报,不得弄虚作假
C.要充分发挥主观意识,可以不尊重客观事实
D.善于归纳,择优融合,关键时刻领导者要敢于定夺
A.鼓励父母亲自养育婴儿,主动识别并及时有效的应答婴儿的生理与心理需求,逐渐建立安全的亲子依恋关系
B.培养规律的进食、睡眠等生活习惯,多与婴儿玩看镜子、藏猫猫、寻找声音来源等亲子游戏
C.营造丰富的语言环境,多与婴儿说话、模仿婴儿发声以鼓励婴儿发音,达到“交流应答”的目的
D.鼓励婴儿自由翻身、适当练习扶坐让婴儿多伸手抓握不同质地的玩具和物品,促进手眼协调能力发展
E.学会辨识新生婴儿哭声,及时安抚情绪并满足其需求,如按需哺乳
A.必要的物质条件是一种不可缺少的辅助
B.正式场合往往比非正式场合更加有利于沟通与协调
C.尊重他人、充分考虑他人的感情
D.非语言沟通在营造特殊氛围的过程中不具有特别重要的意义