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[单选题]
教师对自己教育能力高低的判断以及对自己教学效果好坏的认识和评价就是（)。
A.个人教学效能感
B.教师的自我效能感
C.一般教育效能感
D.学生的自我效能感
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A.每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究与改进
B.与专门研究者相比，教师没有更多的时间、精力和教育理论进行教学研究
C.教师的责任是完成教学任务，而不是进行教学研究
D.与专门研究者相比，一线教师处于有利的研究位置，并有最佳的研究机会
()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。
A.在人类的教育历史上，教师的绝对中心地位曾经导致教育的专制
B.教师超越能力承担责任不会给学生造成损害
C.教师将学生看成"自己的孩子"可能会走向责任过度
D.教师将学生作为平等的公民来对待
A.并不是所有的学生具备为他人提供示范与指导的能力，即便是成绩好的学生
B.有的学生缺乏社交能力，不知道怎么跟别人沟通和交流
C.学生在为别人提供指导时，可能不会去分析寻求帮助的人是在理解知识点上出现了困难，而是直接就着题目解释，甚至提供一个答案
D.教师需要规范学生使用的语言，避免学生出现不礼貌的用语
E.教师需要让学生按照自己为学生提供的模式来回答问题，不然学生会扯一些无关的话题
F.巩固自己在提供指导方面的权威
A.复杂性
B.隐蔽性
C.创造性
D.示范性
A.自省性教学
B.思考性教学
C.总结性教学
D.反思性教学
