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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验,能丰富学前儿童的知识,引发思考,使他们产生应的情感态度,并发展语言。

A.交流

B.游戏

C.谈话

D.讨论

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第1题
通过观察可以了解()。

A.学前儿童已有的知识经验

B.了解儿童能力的发展

C.了解儿童的心理需求

D.以上都有

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第2题
幼儿园健康教育内容的选择主要依据()。

A.幼儿园健康教育的目标

B.学前儿童身心发展的特点

C.学前儿童已有的生活经验和健康习惯

D.幼儿健康教育的学科知识

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第3题
幼儿园的教学活动强调必须针对幼儿的实际需要及生活中出现的问题,将学前儿童日常生活中已获得的原有经验,加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展,此为生活性。()
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第4题
评价()时,主要看教师是否了解学前儿童已有的知识经验和技能水平,能否通过多种方式主动帮助儿童积累相关知识经验,从而保证艺术活动的顺利进行。

A.活动准备

B.物质准备

C.经验准备

D.人员准备

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第5题
学前儿童()能力的发展对其数学经验的建构和数概念的建立有着非常重要的支持作用。

A.逻辑

B.基础认知

C.推理

D.归纳

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第6题
父母对孩子的关怀、温暖、支持和鼓励,有助于学前儿童积极、愉快情绪情感的获得与发展,这说明亲子交往可以()。

A.帮助儿童认识世界

B.稳定儿童的情绪,促进心理健康

C.提高儿童的认知能力

D.规范儿童的行为,发展其交往能力

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第7题
学前儿童谈话的内容要与学前儿童感兴趣的、熟悉的生活紧密相关。()
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第8题
学前儿童社会教育不兼具()

A.规律性

B.常识性

C.生活与人文性

D.道德性

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第9题
学前儿童生活卫生习惯教育内容包括()。

A.生活自理能力

B.有规律的生活习惯

C.清洁卫生习惯

D.学习卫生习惯

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第10题
学前儿童生活的安全环境包括()。

A.室内安全

B.户外安全

C.家庭安全

D.幼儿园安全

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第11题
学前儿童日常生活行为教育主要包括哪两方面的内容()。

A.生活卫生习惯

B.安全行为

C.营养教育

D.体育活动

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