题目内容
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[单选题]
评价（)时，主要看教师是否了解学前儿童已有的知识经验和技能水平，能否通过多种方式主动帮助儿童积累相关知识经验，从而保证艺术活动的顺利进行。
A.活动准备
B.物质准备
C.经验准备
D.人员准备
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A.是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
B.教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
C.教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
D.教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
A.是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致
B.是否与本班幼儿语言发展水平相适应，是否处在幼儿语言的“最近发展区”里
C.整个活动的设计与实施，是否围绕活动目标来进行
D.活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求，活动目标是否具体
A.学前儿童社会性情感主要包括学前儿童对集体和周围关心自己的人的爱的情感表现，以及控制、表达和交流情绪情感的欲望和能力等
B.对学前儿童个性特点的评价是评价社会性发展水平的重要指标
C.社会认知、社会性情感、个性表现、社会交往能力是制定学前儿童社会性发展评价指标时需要参考的四大方面
D.社会交往能力特指个体的社会认知和社会性情感
