如果结果不匹配，请 
更多“在临床学习中，教师不应表现出的态度或行为是表现出自信并信任学…”相关的问题
A.传统思想和师生个性的特点;
B.师生之间相互的认知度;
C.教师的领导方式和态度;
D.师生交往的时空、性别等因素
A.学生在教学开始前必须掌握的知识、技能及情感态度
B.与学习新课程有关的必不可少的知识、技能和态度
C.学习者学习现状与标准现状之间的差距
D.学习者学习现状与教师要求之间的差距
研究性学习是以()为基本的教学形式。
A培养学生具有永不满足、追求卓越的态度、培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力
B在提出问题和解决问题的全过程学习到的科学研究方法、获得的丰富体验和获得的科学文化知识
C学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等
D在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究
研究性学习是以()为基本内容的。
A培养学生具有永不满足、追求卓越的态度、培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力
B在提出问题和解决问题的全过程学习到的科学研究方法、获得的丰富体验和获得的科学文化知识
C学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等
D在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究
创造型学生在学习上()
A在选择学习方法时，遵循学习的规律，明确学习任务
B表现出强烈而好奇的求知态度
C想象力丰富，喜欢叙述
D依赖群体公认的结构
A.师生对教学过程表现出注意的稳定和集中，全神贯注甚至入迷
B.积极愉快，情绪饱满，师生感情融洽
C.对教师讲的东西抱怀疑态度
D.坚持，努力克服困难
A.搭便车，小组中的部分成员可能产生“我不干总有人会干”的心理
B.部分小组成员过度依赖小组其他成员的努力，对知识不求甚解
C.为了获得更高的分数，那些基础好的学生可能会在小组内建立霸权地位，不让基础差的学生过多参与
D.由于使用小组算分，那些能力较差或基础不好的学生可能表现出一定的畏惧、担心等心理，不利于学习
E.小组成员之间可能互相推诿责任而不乐于为小组做出贡献
F.小组成员之间激烈竞争，不利于合作
A.要使学生理解学习过程，掌握学习方法
B.要善于掌握学生在学习过程中的心理状态，发挥学生动机、兴趣、意志、态度等各种非智力因素的积极作用
C.培养学生的问题意识
D.有效利用各种资源
