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更多“试析斯宾塞科学教育的理论体系及其对当今教育改革的启示。”相关的问题
第1题
下列关于化学课程目标表述错误的是（)。
A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标
B.依据化学学科的特征制定化学课程目标，也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标
C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物
D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流
第4题
（)是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。
A.学前儿童科学教育评价
B.学前儿童科学教育判断
C.学前儿童科学教育标准
D.学前儿童科学教育指导
第6题
斯宾塞在其名著《教育论》中提出“什么知识最有价值”（What knowledge is of most worth？)的问
斯宾塞在其名著《教育论》中提出“什么知识最有价值”(What knowledge is of most worth？)的问题，认为凡是人们所学的各种知识都有一定的价值，但是价值的大小和性质却不一样。()
此题为判断题(对，错)。
第8题
关于健康教育的叙述不正确的是（）
A．健康教育的工作目标是行为改变
B．健康教育的工作重点是传播卫生知识
C．健康教育是健康知识与健康行为之间的桥梁
D．健康教育是一门知识，也是一门技术，更是一门科学
E．健康教育与卫生教有着重要区别
第10题
邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，由一系列相互联系的基本观点构成了一个科学的理论体系。结合教材和所学内容回答下列问题： （一）邓小平理论回答的首要的基本问题是什么？ （二）邓小平在南方谈话中对社会主义本质作出的总结性概括是什么？ （三）党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？
