题目内容
（请给出正确答案）
A.情境导入
B.问题导入
C.言语导入
D.动作导入
答案
A、情境导入
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A.王老师在导入环节创设的情境意在打通学生的生活世界与书本世界
B.老师的提问建立在教师演示，学生动手的基础上，既有反问，也有点拨
C.将教材知识转化为学生个人知识的过程，王老师对所教学科的知识体系缺乏整体把控
D.在学生根据先前的知识回答出反应产生的是 CO2 时，王老师强调不一定，由此引发的辩论是必要的
E.王老师设计的教学环节是:创设情境→观察小苏打和白醋的特点并讨论→制定实验计划→观察混合时的现象并讨论
A.在给司马光的这封回信中，王安石主要辨明侵官、生事，征利、拒谏、致怨这五件事
B.本文对当时士大夫不恤国事，苟且偷安，墨守成规的保守思想表示了不满
C.本文引用了上古时期盘庚迁都而致怨的事例，说明社会改革古已有之
A.在线直播是一个巨大的新兴市场，因为适合学生和家长的要求而备受教育机构追捧
B.网红教师的高收入会刺激老师选择平台化生存，影响到机构乃至学校教师队伍的稳定
C.七成企业深陷亏损表明在线教育并非一门好生意，资本大量涌入有很大的盲目性
D.从2017年融资的情况看，在线直播课必将成为将来教学机构教学辅导的主流形式
A.开头用类比立论，以斯是陋室，惟吾德馨概括全文主旨，后面的文字皆由此而成
B.德馨揭示文章的中心,是课文的文眼
C.作者写诸葛庐子云亭是为了突出自己的陋室更有名
D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形表明了作者对官场生活的鄙弃
A.教学环境:从课堂教学到泛在学习
B.教学方式:从以教为主到以学为主
C.教育资源:从多头供给到集约开发
D.评价方式:从注重过程到注重结果
A.武理堪领兵侦察，听到乌鸦鸣叫，他怀疑前边有埋伏，就骑马回去报告太祖
B.武理堪擒获敌军巡逻兵，得知敌军虚实动向，就押着巡逻兵回去报告太祖
C.武理堪带兵巡逻，发现敌军后，让士兵虚张声势，令敌军很吃惊
D.武理堪带兵从山顶向山脚进攻敌军，以少胜多，大败敌军
A.文中主要从体积、背、翼三个方面描绘鲲鹏之大
B.本文以丰富的想象、夸张的手法表现鲲鹏的变化神奇莫测，奋飞时气势壮美
C.其视下也，亦若是则已矣说明鲲鹏飞得高，看东西不像人一样有局限
D.本文借鲲鹏的寓言，说明任何事物的存在都依附与一定的条件，它们活动都有凭借
A.李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》，参与孔颖达《五经正义》校定;担任将作监丞、建州通判，受到朝廷褒扬
B.李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿
C.李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹偁也大力举荐他
A.要确认致远舰的身份，瓷盘是直接证物，加特林机关枪、单筒望远镜是间接证物
B.致远舰并非鱼雷击沉，因为水下舰体破裂痕迹，且日军档案无发射鱼雷记录
C.因为舰体多掩埋在海底泥沙中，除了测量、记录、水下考古必不可少的程序就是抽沙
D.水下考古队之前另有打捞者，自然侵蚀和人为破坏是致远舰证物缺少的两重原因
E.二
A.文章采用总分结构，首先概括文章主旨，分述部分以并列结构从不同侧面论证中心论点
B.文章运用单词词性时态等原属西方语言学的概念，不无中、西语言对比之意
C.文章举《诗经》几乎全是四言句的例子，证明了中国诗歌很早就开始寻求明显的形式特征
D.文章多处出现当是或许恐怕等词语，体现了论述文注重语言的严密性的特点
A.在智能网联汽车的智能化方面，国际上常用L1—L5五级分级法，五个等级逐级提升，达到L5级时可实现完全无人驾驶
B.我国智能网联汽车发展空间巨大，只要信息技术产业实力增强，我国就能在未来成为智能网联汽车领域引领者
C.全球智能网联汽车发展态势良好，多国都积极投入和支持无人驾驶技术，美国和日本的做法可以为我国提供相应的借鉴
