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[多选题]
在民族器乐合奏欣赏教学中,教师可以使用哪种教学方法()?
A.引导学生感受编钟与民族乐器的魅力
B.利用平板电脑进行民族乐器体验
C.创设器乐演奏情境
D.引导学生用科学的发声方法演唱作品
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A.引导学生感受编钟与民族乐器的魅力
B.利用平板电脑进行民族乐器体验
C.创设器乐演奏情境
D.引导学生用科学的发声方法演唱作品
A.竹笛
B.三弦
C.管子
D.扬琴
题目来源:1月6日 上午 浙江省温州市 面试考题
试讲题目:
1.题目:乘着歌声的翅膀
2.内容
3.基本要求:
(1)展示器乐合奏教学过程;
(2)依据谱例,边弹边唱高声部旋律;
(3)依据谱例,边哼唱高声部旋律边指挥;
(4)展示板书。
答辩题目:
1.针对刚才教学过程的演唱指挥,你觉得你有哪些不足?
2.你是学习什么专业的?
题目来源:1月7日 下午 山东省济南市 面试考题
试讲题目:
1.题目:手拉手
2.内容
3.基本要求:
(1)教师弹唱主旋律;
(2)有民族合奏形式的加入;
(3)要有适当板书展示。
答辩题目:
1.你是什么专业?
请分析点评下面这段教学实录中教师的用语。
蔚蓝的天空没有一丝云。潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。
嚯,这天可真蓝哪!一点儿云彩也没有,有一条小河哗啦啦地流着。这水可真清啊!水里有好些圆圆的石头,就像鸭蛋一样,人们叫它鹅卵石。这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚!在河边坐着一个老头儿,虽然很瘦,可那双眼睛可精神啦!
A.适应阶段
B.教师成长的徘徊阶段
C.教师成名阶段
D.教师成家阶段
A.帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”
B.使标准公开化,使学生将精力更加集中在“学习”课题上
C.减少教师为学生成果进行评分的时间
D.使教师更容易向学生解释为什么他们得到了这个等级