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第1题
口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用是（）。
A.幼儿掌握加减运算的工具和基础
B.促进了幼儿思维分析能力的发展
C.促进了幼儿综合能力的发展
D.使幼儿对应用题的含义和结构有较好的理解
E.为幼儿以后学习自编应用题积累必要的感性经验
第2题
以下哪种说法，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学领域中数学认知的目标（）
A.掌握数的加减运算技能
B.初步感知生活中数学的有用和有趣
C.感知形状与空间关系
D.感知和理解数、量及数量关系
第3题
幼儿加减运算概念的发展，反映了幼儿思维抽象性逐渐发展的过程和水平。这一发展过程可划分为（）。
A.实物水平的加减
B.动作水平的加减
C.表象水平的加减
D.抽象水平的加减
E.概念水平的加减
第8题
下列不符合4~5岁幼儿“感知和理解数、量及数量关系”的发展目标的是（)。
A.会用数词描述事物的排列顺序和位置
B.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述
C.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
D.能通过数数比较两组物体的多少
第9题
《3－6岁儿童学习与发展指南》将幼儿数学认知领域的学习目标规定为（）。
A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量及数量关系
C.感知形状与空间关系
D.掌握事物的数量关系和空间形式
E.理解简单的数学运算
