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[单选题]

学前儿童语言游戏属于（)。

A.创造性游戏

B.角色游戏

C.音乐游戏

D.规则游戏

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第1题

下列说法中属于学前儿童语言教育整合观的是（)。

A.学前儿童语言教育应以“语言的真正使用”为核心法则

B.学前儿童语言教育的内容包括语言知识、认知知识和社会知识等多个方面

C.语言活动的类型要齐全,内容要全面,形式要多样

D.学前儿童在语言活动中处于主体地位

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第2题

学前儿童的创造性有什么特点？

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第3题

学前儿童演奏能力的发展主要包括哪些方面（)？

A.操作乐器

B.随乐性

C.合作性

D.创造性表现能力

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第4题

运用工作实际谈儿童游戏是创造性的源泉。

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第5题

“通过科学的指导,对学前儿童实施合理的美术课程,促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（)。

A.发展性原则

B.因材施敦原则

C.创造性原则

D.低控制原则

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第6题

学前儿童美育的实施策略，主要有：（)。

A.创造美的环境

B.领略大自然的美

C.注重艺术教育

D.在游戏中实施美育

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第7题

简述学前儿童游戏的基本特征。

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第8题

学前儿童韵律活动的主要教育内容包括（)及其组合、舞蹈、集体舞等。

A.律动

B.舞蹈

C.音乐游戏

D.歌唱

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第9题

创造性游戏体现儿童主动的、创造的主体特征，主要包括（)。

A.智力游戏

B.角色游戏

C.体育游戏

D.结构游戏

E.表演游戏

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第10题

适合观察了解个别儿童在游戏全过程中的情况，了解其游戏发展水平，获得更详细信息的学前儿童游戏观察方法是（)。

A.扫描法

B.定点法

C.反馈法

D.追踪法

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第11题

陈鹤琴将学前儿童游戏分为幼稚期和儿童初期,儿童初期是指（)。

A.3-9岁

B.0-3岁

C.4-7岁

D.3-7岁

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