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[多选题]

通过工作坊和网络研修社区,教师重点从()方面来提升专业水平

A.从专业理念提升自己

B.从师德方面提升自己

C.从专业知识方面提升自己

D.从专业能力方面提升自己

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第1题
应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训,有以下哪些变化?()

A.学会利用教师网络研修社区

B. 教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识

C. 有效参与信息技术支持下的校本及区域研修

D. 掌握专业发展所需的技术手段和方法

E. 养成网络学习习惯

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第2题
以下可以实现教师与教师之间协作交流的是

A.教师博客

B.电子邮件

C.网络研修社区

D.以上都不可以

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第3题
关于教师网络研修社区的说法不正确的是()

A.主要的作用是支持教师进行常态化研修

B.能够支持建立不同类型的学习共同体

C.只能依赖预先开发完成的课程资源进行学习

D.是支持教师进行学习交流、研修活动的网络平台

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第4题
()是文化治理的实践形式,通过排演社区故事再现“社区正在面对的问题或大家所关心的公共议题促进实现“民有、民治和民享”。

A.社区戏剧工作坊

B.社区故事工作坊

C.社区话剧工作坊

D.社区剧目工作坊

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第5题
教师网络研修活动中,教师是: A. 资源的消耗者 B. 资源的生产者

教师网络研修活动中,教师是:

A. 资源的消耗者

B. 资源的生产者

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第6题
关于网络研修社区的描述不正确的是?A.可以跨校开展B.放大传统的区域教研优势效益C.支持多种形

关于网络研修社区的描述不正确的是?

A.可以跨校开展

B.放大传统的区域教研优势效益

C.支持多种形式的协同研修

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第7题
网络研修需要参与的对象是

A.骨干教师

B. 校研员

C. 教学副校长

D. 一线教师

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第8题
基于网络研修的校本研修活动,如果能够使得教师特别是中青年骨干教师在研修中取得成果,获得成功,那么将有利于改变传统的学校自上而下的研修模式,形成教师自主学习的研修局面。()
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第9题
业务中台采用DT+DDD方法,通过DT+DDD工作坊进行热点重点场景的筛选和服务设计,打造和沉淀中台能力,推动集省专能力的拉通、共享、复用。()
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第10题
在设计教师网络研修活动时,可借助多种活动支持工具,包括:A.具体经验归纳工具B.团队具体经验抽

A.A.具体经验归纳工具

B.B.团队具体经验抽象概括工具

C.C.教师的实践性知识体系框架构建工具

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