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[单选题]

中医药学校()的培养目标、修业年限、教学形式、教学内容、教学评价及学术水平评价标准等,应当体现中医药学科特色,符合中医药学科发展规律。

A.教育

B.科研

C.实习

D.见习

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第1题
一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系,我们称之为()。

A.教育目的

B.培养目标

C.教育制度

D.学制

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第2题
学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等,由()规定。

A.国务院

B.省级人民政府

C.国务院授权教育行政部门

D.省级人民政府授权教育行政部门

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第3题
学制系统内的学校和其他教育机构的设置,教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等,由()或者由国务院授权教育行政部门的规定

A.县级政府

B.市级政府

C.省级政府

D.国务院

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第4题
人才培养方案应当体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求,包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容,并附教学进程安排表等()
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第5题
新课程的培养目标应体现()

A.学校的要求

B.家长的要求

C.时代的要求

D.教学要求

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第6题
学校物质文化史校园文化的物质载体,下列不属于学校物质文化的是()

A.A校园美化,绿化

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目的

D.社会价值取向

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第7题
教育目的的基本层次有()

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

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第8题
各级各类学校要完成各自的任务,培养社会的合格人才,需要制定各自的()

A.教育目标

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第9题
课程与教学目标是国家或学校为实现培养目标而安排的教育内容进程,以及要求学生达到的程度,是培养目标的分解,是师生行动的依据。()
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第10题
教育目的的基本层次包括()

A.国家的教育目的

B.学生的学习目标

C.各级各类学校的培养目标

D.课程目标

E.教师的教学目标

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