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课程模式中行为目标模式的创始人是杜威。()

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第1题
行为目标模式的创始人是泰勒,这一课程模式强调用描述学生()的词语来阐述目标。

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第2题
在课程设置中占主导地位的是()

A.系统模式

B.行为目标模式

C.过程模式

D.文化分析课程模式

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第3题
()由泰勒在20世纪30年代提出,所以也被称为泰勒评价模式。

A.课程评价模式

B.行为评价模式

C.目标评价模式

D.行为目标评价模式

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第4题
在泰勒模式中,课程开发的核心因素是()。

A.目标因素

B.内容因素

C.组织因素

D.评价因素

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第5题
在直接教学课程模式中,教师是儿童行为的训练者和强化者。()
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第6题
课程编制的()是教育科学化运动的产物

A.探求模式

B.结果模式

C.过程模式

D.目标模式

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第7题
蒙台梭利课程模式以培养儿童身心均衡发展的人格为目标。()
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第8题
()是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制

A.探求模式

B.结果模式

C.过程模式

D.目标模式

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第9题
英国课程论专家()将课程编制的直线型目标模式改为圆环型的目标模式。

A.博比特

B.泰勒

C.惠勒

D.斯坦豪斯

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第10题
什么是生成性和表现性课程与教学目标?在课程与教学实践中我们应该怎样对待这两种目标模式?

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第11题
侧重于幼儿在活动中首创的表现形式而不是预期的学习结果的课程设计模式为()

A.目标模式

B.行为模式

C.过程模式

D.环境模式

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