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[主观题]

传统的课堂教学方式的中心是A : 学生B : 教师 C : 学校领导D : 教研人员

传统的课堂教学方式的中心是

A : 学生

B : 教师

C : 学校领导

D : 教研人员

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第1题
“微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识,成为学习的主角,学习方式有了转变,学习能力大为增强。从哲学上看,“微课”的运用()①是对传统课堂的完全颠覆 ②是对传统课堂教学模式的辩证否定 ③体现了创新仅仅是外在因素作用的结果 ④体现辩证否定的实质是扬弃

A.①②

B.①③

C.②④

D.②③

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第2题
教学是学校教育的中心工作,传统的教学视课堂为个体活动的复合体,而不是一种群体活动,只注意对学生灌输某些知识技能和引导学生个体的-般发展。因此班级管理应该对这种情况进行调节,特别是班级的教学管理。以下关于班级教学管理说法正确的是()

A.明确班级教学管理的目标和任务是班级教学管理的重要内容

B.如今的教学是以固定班级为中心模式,以后可能也会如此

C.班级教学管理剥夺了学生学习的主动性和主体性

D.班级管理的就是班级教学管理

E.班级教学管理应该倾向于把课堂教学看成是一种集体力量

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第3题
在课堂教学过程中,教师应当给学生创设积极关注的心理空间,以活动为中心,为学生提供更多展现自己的机会。()
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第4题
对于上述设计,评析不恰当的是()

A.教师深入挖掘教学内容,体现了教师不断进取、不断进步的职业道德

B.思考才能有进步,只是一味遵循传统教学就难以有进步

C.课堂教学时间短暂,在课堂上进行这种教学引导会浪费解读时间

D.教师应该将这种思考带给学生,带领学生进行师生共同探索

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第5题
31新课程教学改革要求我们首先确立起()

A.先进的教学观念

B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C.教师为主导、学生为主体的教学观念

D.以课堂教学为中心的教学观念

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第6题
课程教学中体现“以学生为中心”理念的方法不包括()

A.课程教学中的每一个教学环节有一个具体能力目标

B.课程教学中的每一个教学环节能力目标是可衡量的

C.有一个有效的办法,可以来衡量学生通过规定的教学环节后是否达到预期的能力目标

D.监督学生参与课堂教学的积极性

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第7题
练习法是教师通过让学生完成练习、作业的方式结束课堂教学的方法,这是最简单最常用的一种结课方式。()
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第8题
下列属于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》“组织与管理”维度中的应用信息技术转变学习方式能力的是()。

A.利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学

B.让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力

C.利用技术支持,转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习

D.在信息化教学过程中,观察和收集学生的课堂反馈,对教学行为进行有效调整

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第9题
在生态文明观念教育的方式上,您认为最有效的是()

A.组织学生参加有关生态与环境保护的公益活动

B.阅读生态与环境保护方面的书籍

C.在课堂教学中穿插生态与环境保护方面的知识

D.其他

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第10题
优质语文课件最主要的特征包括()

A.语文课堂教学方式的优化

B.语文资源的优化

C.学生学习语文方法的优化

D.语文能力养成过程的优化

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