题目内容
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[主观题]
传统的课堂教学方式的中心是A : 学生B : 教师 C : 学校领导D : 教研人员
传统的课堂教学方式的中心是
A : 学生
B : 教师
C : 学校领导
D : 教研人员
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传统的课堂教学方式的中心是
A : 学生
B : 教师
C : 学校领导
D : 教研人员
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③
A.明确班级教学管理的目标和任务是班级教学管理的重要内容
B.如今的教学是以固定班级为中心模式,以后可能也会如此
C.班级教学管理剥夺了学生学习的主动性和主体性
D.班级管理的就是班级教学管理
E.班级教学管理应该倾向于把课堂教学看成是一种集体力量
A.教师深入挖掘教学内容,体现了教师不断进取、不断进步的职业道德
B.思考才能有进步,只是一味遵循传统教学就难以有进步
C.课堂教学时间短暂,在课堂上进行这种教学引导会浪费解读时间
D.教师应该将这种思考带给学生,带领学生进行师生共同探索
A.课程教学中的每一个教学环节有一个具体能力目标
B.课程教学中的每一个教学环节能力目标是可衡量的
C.有一个有效的办法,可以来衡量学生通过规定的教学环节后是否达到预期的能力目标
D.监督学生参与课堂教学的积极性
A.利用技术支持,改进教学方式,有效实施课堂教学
B.让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力
C.利用技术支持,转变学习方式,有效开展学生自主、合作、探究学习
D.在信息化教学过程中,观察和收集学生的课堂反馈,对教学行为进行有效调整
A.组织学生参加有关生态与环境保护的公益活动
B.阅读生态与环境保护方面的书籍
C.在课堂教学中穿插生态与环境保护方面的知识
D.其他