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[单选题]

维果斯基所谓的()事实上是指儿童实际心理年龄与其依靠帮助解决问题所能达到的水平中间的差异。

A.成熟

B.最近发展区

C.经验

D.最远发展区

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第1题
维果斯基认为,儿童必须通过掌握()才能使其高级心理机能发展起来。
维果斯基认为,儿童必须通过掌握()才能使其高级心理机能发展起来。

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第2题
按照维果斯基文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是()
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第3题
()提出不要造就“稚气的博士和衰老的儿童”。

A.洛克

B.福禄贝尔

C.卢梭

D.维果斯基

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第4题
中小学生心理发展精神分析理论的代表人有()。

A.霍尔

B.弗洛伊德

C.埃里克森

D.维果斯基

E.格塞尔

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第5题
青少年心理发展社会文化理论的代表人有()。

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.格塞尔

D.霍林沃斯

E.米德

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第6题
著有《人的教育》,认为儿童从“自然的儿童”出发,经由“人类的儿童”最终成为“神的儿童”,教育要顺应自然,追随儿童的天性,这个教育家是()。

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.蒙台梭利

D.维果斯基

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第7题
“教育应该走在儿童现有开展水平的前面,从而带动儿童的开展”这一观点的理论根底是()。

A.维果斯基的“最近开展区”理论

B.列昂节夫的学习活动理论

C.皮亚杰的认知开展阶段理论

D.艾里克森的个性开展阶段理论

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第8题
根据认知发展理论,()认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。

A.弗洛伊德

B.巴普洛夫

C.维果斯基

D.柯尔伯格

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第9题
关于维果斯基的最近发展区,说法正确的是()

A.有能力的参与者会根据初学者当前的状况给以恰当的指导

B.任何一个更有能力的人,都能起到支架的作用

C.如果儿童受到来自成人的鼓励和指导,他获得新技能时就比较容易些

D.通过指导和支持,能促进儿童对问题的认识

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第10题
维果斯基认为儿童有两个发展水平。第一个是现有发展水平,表现为儿童能够独立地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在发展水平,表现为儿童无法独立完成任务,需要借助教师或其他成人的帮助才能完成任务。这两个水平之间的差距即为最近发展区,下列以最近发展区作为理论基础的教学方法是()

A.示范-模仿教学

B.引导-发现教学

C.情境-陶冶教学

D.支架式教学

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