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[主观题]

下列例子中,不能证实心理发展具有顺序性的是()

A.儿童的思维发展从动作到表象再到抽象

B.儿童先学会叫“爸爸妈妈”后分清什么是“男”“女”

C.学校总是要到中学才能教物理、化学

D.儿童的道德品质发展经历从“前习俗水平”到“习俗水平”再到“后习俗水平”的历程

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第1题
近日,上海一名5岁男孩的简历走红网络。简历中写道,其大班中文识字量1500,英文年阅读量超500本,有文学、数理、钢琴、围棋、游泳、涂鸦等近10个爱好,会唱百首古诗,每周写三篇英语日记,去过国内外30多个城市……对此下列看法正确的是()。

A.上述例子说明儿童是小大人

B.该男童的父母为其提供了有利的教育资源,有利于儿童的健康发展

C.上述例子忽视了儿童发展的规律性和顺序性,不利于儿童的成长

D.上述例子说明儿童具有巨大的学习潜能,家长要及早开发儿童的各项潜能

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第2题
心理发展的特点有:发展具有方向性和顺序性;发展具有连续性和阶段性;发展具有()及发展具有个别差异性。
心理发展的特点有:发展具有方向性和顺序性;发展具有连续性和阶段性;发展具有()及发展具有个别差异性。

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第3题
小学时期学生以直观动作思维为主,中学时抽象思维发展较快。这体现了学生心理发展的()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

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第4题
“伤仲永”的例子说明了()。

A.个体心理发展是由先天的遗传因素决定的

B.环境和教育只能延缓或加速先天遗传能力的实现

C.个体心理发展是由环境和教育机械地决定的

D.环境和教育在儿童心理发展上起决定作用

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第5题
‍大学生心理发展主要具有过渡性、()、差异性三个方面的特性。‌

A.延迟性

B.可塑性

C.波动性

D.挑战性

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第6题
在教育的过程中强调抓住关键期的教育,反映了儿童身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第7题
下列选项中符合纽曼保健系统理论观点的是()

A.人是与环境相互影响的开放系统,是生理、心理、社会文化发展和精神变量的综合体

B.人是具有生物社会属性的适应系统

C.基有本能的自理能力

D.当个体不能自理时,需通过他人帮助来满足其自理需要

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第8题
下列关于感官检验的叙述中,错误的一项是()。

A.感官检验是最基本的一类检验方法,具有简便、快速、经济、实用等特点。

B.感官检验结果易受检验者的经验、生理、心理、时空等多种因素的影响,但作为一种检验方法将会长期存在。

C.感官检验结果准确性太差,将会随着科技的发展而逐渐淘汰。

D.感官检验在使用上有一定的局限性。

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第9题
心律失常性晕厥电生理检查的适应证是()

A.既往心肌梗死或存在心肌瘢痕的晕厥患者

B.伴双束支阻滞的晕厥患者

C.无症状性窦性心动过缓的患者,无创检查(如ECG监测)不能证实少数情况下晕厥和心动过缓相关时

D.晕厥前突发短暂心悸患者

E.以上都是

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第10题
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品
德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。()
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第11题
关于文化传统,下列说法错误的是()。
A.文化传统是指受特定文化类型中价值系统的影响,经过长期历史积淀而逐渐形成的、为全民族大多数人所认同的思想和行为方式上的难以移易的心理和行为习惯

B.民族精神是指导民族延续发展、不断前进的精粹思想,是民族文化的主导思想。就其性质而言,它是一种伟大的卓越的精神;就其表现形式而言,它是民族文化的优秀传统

C.思想观念或文化传统要成为中国文化的基本精神,标准有二:一是具有广泛的影响,感染熏陶了大多数人民,为他们所认同接受,成为他们基本人生信念和自觉的价值追求;二是有维系民族生存和发展,促进社会进步的积极作用

D.文化传统由统治阶级确定

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