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[多选题]

策略性知识的教学设计要求包括()。

A.展示教师思路

B.注意新旧知识之间的联系

C.学习方法与思维方法并重

D.使学生学会学习

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第1题
提高学生运用概念、规则解决问题的能力,这是()的教学设计要求。

A.策略性知识

B.程序性知识

C.创新性知识

D.陈述性知识

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第2题
李老师教学生如何解一元二次方程,并讲解了具体过程和操作步骤。李老师传授的属于哪种知识()

A.描述性知识

B.陈述性知识

C.策略性知识

D.程序性知识

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第3题
幼儿园教育活动的教学设计要求包括活动名称、活动目标、()。

A.设计意图

B.活动准备

C.活动过程

D.活动评价

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第4题
在设计教师网络研修活动时,可借助多种活动支持工具,包括:A.具体经验归纳工具B.团队具体经验抽

A.A.具体经验归纳工具

B.B.团队具体经验抽象概括工具

C.C.教师的实践性知识体系框架构建工具

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第5题
条件性知识就是教师教育教学经验的积累。()

条件性知识就是教师教育教学经验的积累。()

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第6题
建构主义环境下的教学设计一般过程,下列选项中,不包括()。

A.情境创设

B.组织协作学习

C.小班授课

D.自主学习策略设计

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第7题
课程目标设计应遵循的基本原则包括下列哪些选项?()

A.课程目标确定既要体现毕业要求指标点的要求,又要与课程教学内涵合理衔接

B.课程目标应准确表述学生通过课程学习获得的知识、能力和素养,有能力递进关系

C.教学目标必须能够通过课程内容、教学设计来落实,有客观合理的方法来评价,具有可教学、可评价的特性

D.课程目标应完全覆盖课程支撑的毕业要求指标点,且对应关系清晰,课程目标原则上更细化和具体,一个课程目标不宜同时覆盖多项毕业要求

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第8题
教学准备是教师复杂的智能活动过程的重要环节,涉及许多策略问题,其中()是教学准备的核心。

A.表述教学目标

B.加工教材

C.设计教学操作流程

D.课堂问答

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第9题
简述策略性知识学习的特点。

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第10题
策略性知识是由一类特殊的程序性知识构成的,其学习一般需要经过命题表征、变式练习、策略应用的反省水平三个阶段。()
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