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自我超越能够培育超越个人视角局限,以看清更大图景的集体技能()

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第1题
自我超越的修炼的四个方法即建立共同愿景、保持创造性张力、看清结构性冲突、运用潜意识()
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第2题
后期象征主义主张超越纯粹个人情感的狭隘局限,力图从普遍本性的高度概括世界面貌,为此注重对传统的改造和利用。()
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第3题
学习智障对组织来说是致命的,治疗它们的第一步,是开始辨识组织的七项学习智障,下列哪项不属于组织的学习智障()。

A.局限思考

B.归罪于外

C.提倡组织内个人超越

D.依从经验学习的错觉

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第4题
学习型班组是指能够()的团队。

A.系统的思考

B.自我超越

C.主动改善心智模式

D.建立共同的愿望

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第5题
低年级以哪种评价方式为主?()

A.自我表扬

B.自我实现

C.自我超越

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第6题
Kohlberg模型第二层次/习俗水平主要关注的是()。

A.更大范围的社会秩序或一些重要的参照群体所期望的正确和道德

B.用超越规范、法律和群体或个人的权威的视角看待伦理问题

C.直接获得的利益、奖赏和惩罚

D.个人是可以改变或提高其道德发展水平

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第7题
以()让未来的自己处于无止境的上升阶段。

A.自我超越

B.共同愿景

C.团队学习

D.系统思考

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第8题
学习型组织理论以()为基础。A 自我超越B 建立共同愿景C 团体学习D 系统思考E 改善心智模型

学习型组织理论以()为基础。

A 自我超越

B 建立共同愿景

C 团体学习

D 系统思考

E 改善心智模型

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第9题
莱钢通过组织学习,以全新的理念促进人们转变思维模式,其目的在于()

A.增强组织凝聚力

B.实现自我超越

C.实现知识共享

D.改善心智模式

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第10题
我们为什么要进行职业生涯管理?()

A.增强对工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力

B.公司要求每个人制定自己的职业生涯规划

C.利于个人处理好职业生活和生活其他部分的关系

D.可以实现自我价值的不断提升和超越

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