首页 > 公需科目
题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

对于R进制数,在每一位上的数字可以有()种

A.R

B.R-1

C.R+1

D.R/2

查看答案
答案
收藏
如果结果不匹配,请 联系老师 获取答案
您可能会需要:
您的账号:,可能还需要:
您的账号:
发送账号密码至手机
发送
安装优题宝APP,拍照搜题省时又省心!
更多“对于R进制数,在每一位上的数字可以有()种”相关的问题
第1题
在R进制数中,能使用的最大数字符号是()

A.-1

B.0

C.1

D.R-1

点击查看答案
第2题
计算机中存储的数字是以二进制形式存储的,单片机中8位二进制数在数码管显示成两位16进制数。其中两位16进制数的高位,怎样通过C语言操作得到?()

A.将二进制数左移4位得到

B.将二进制数右移4位得到

C.将二进制数除10得到

D.将二进制数除10取余得到

点击查看答案
第3题
数字指令式是指由0和1组成的2进制数。()
点击查看答案
第4题
问题描述:假设要将一组元件安装在一块线路板上.为此需要设计一个线路板布线方案.各元件的连线
数由连线矩阵conn给出.元件i和元件j之间的连线数为conn(i,j).如果将元件i安装在线路板上位置r处,而将元件j安装在线路板上位置s处,则元件i和元件j之间的距离为dist(r,s)确定了所给的n个元件的安装位置,就确定了一个布线方案.与此布线方案相应的布线成本为.试设计一个优先队列式分支限界法,找出所给n个元件的布线成本最小的布线方案.

算法设计:对于给定的n个元件,改计一个优先队列式分支限界法,计算最佳布线方案,使布线费用达到最小.

数据输入:由文件input.txt给出输入数据.第1行有1个正整数n(1≤n≤20).接下来的n-1行,每行n-1个数,表示元件i和元件j之间连线数(1≤i<j≤20).

结果输出:将计算的最小布线费川以及相应的最佳布线方案输出到文件output.txt.

点击查看答案
第5题
猜数字-1一个教逻辑学的教授,有三个学生,而且三个学生都非常聪明。一天教授给他们出了一个题,教授

猜数字-1

一个教逻辑学的教授,有三个学生,而且三个学生都非常聪明。

一天教授给他们出了一个题,教授在每个人脑门上贴了一张纸条并告诉他

们,每个人的纸条上都写了一个正整数,且某两个数的和等于第三个。(每个人

可以看见另两个数,但看不见自己的。)

教授问第一个学生:你能猜出自己的数吗?回答:不能。

问第二个,不能。

第三个,不能。

再问第一个,不能。

第二个,不能。

第三个:我猜出来了,是144!

教授很满意的笑了。请问你能猜出另外两个人的数吗?请说出理由!

点击查看答案
第6题
关于数制说法错误的是()。

A.在一种数制中使用的数码的个数称为该数制的基数

B.数制中,每一位上的数量级称为位权

C.二进制数转换成十进制数的方法是按权展开法

D.十进制转换为二进制的方法是乘2取整法

点击查看答案
第7题
判断下列集合对于所给的运算来说哪些作成群,哪些不作成群:(i)某一数域F上全体nxn矩阵对于矩阵的加法;(ii)全体正整数对于数的乘法;(iii){2x|x∈Z}对于数的乘法;(iv){x∈R|0<x≤1}对于数的乘法;(v){1,-1}对于数的乘法。

点击查看答案
第8题
在原始凭证上书写阿拉伯数字,错误的做法是(),A.金额数字前书写货币币种符号B.币种符号与金额

在原始凭证上书写阿拉伯数字,错误的做法是(),

A.金额数字前书写货币币种符号

B.币种符号与金额数字之间要留有空白

C.币种符号与金额数字之间不得留有空白

D.数字金额一律写到角分,有角无分的,分位写“0”,不得用符号“-”

点击查看答案
第9题
请编写Python程序完成以下要求: 提示用户从键盘上输入一个4位的正整数(假设个位不为0),在屏幕上输出该数的反序数。反序数即原数各位上的数字颠倒次序所形成的另一个整数。例如,1234的反序数是4321;2468的反序数是8642。..

请编写Python程序完成以下要求: 提示用户从键盘上输入一个4位的正整数(假设个位不为0),在屏幕上输出该数的反序数。反序数即原数各位上的数字颠倒次序所形成的另一个整数。例如,1234的反序数是4321;2468的反序数是8642。 (得分点提示:程序的可读性、是否有注释、功能是否正确、输入输出是否有提示信息) 代码提示:反序数很简单,考虑用“商和余数”来解决这个问题 输入要求:以输入3579为例 输出要求:要求输出内容是“输入 3579 的反序数为 9753 。”,注意这里3579和9753前后都要求有2个空格,想想看使用占位符和对齐方式“<^>”如何实现呢?

点击查看答案
第10题
教师在开展主题活动“学本领”的过程中,根据小班幼儿的年龄特点设计了“小鸡捉虫”的区域材料,目的
是按照数字或点子数进行数量对应。但幼儿并未按照预设的要求进行操作,所以教师在益智区的墙面上贴了一张图片,暗示幼儿根据“小鸡”旁边的点子数或数字捉相应数量的“小虫”。有了墙面上图片的暗示,幼儿知道如何进行操作,并能够通过数量验证是否操作正确。后来,为了增强材料的趣味性和挑战性,教师又投放了一些有颜色的“小虫”,让幼儿根据颜色和数字两个维度捉“小虫”,以增加游戏的难度,满足不同幼儿的需求。

请结合材料,分析说明幼儿园课程具有哪些特殊性。

点击查看答案
第11题
古代西亚的科学成就在数学上突出表现有()。

A.数的10进制

B.时间的60进制

C.圆周率计算(3.144213)

D.多元方程组

点击查看答案
退出 登录/注册
发送账号至手机
密码将被重置
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改