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第1题
“元教育”又称()，指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。
A.异化教育
B.本源教育
C.本真教育
D.复归教育
第3题
关于教师道德的真实，下列说法不合理的是()。
A.坚守生活的本真可能意味着教师既得利益的损失,在这个意义上，真实是另外一种意义的高尚
B.教师的道德真实客观上降低了学生对教师的道德期望值，避免了教师个别不道德行为给教育效果带来的颠覆性破坏
C.教师的道德真实对学生不是一种道德真诚
D.教师的道德真实体现着教师对学生的人格尊重
第6题
下列属于5-6岁学前儿童韵律活动教育的学习品质目标的有（)。
A.能够理解和表现韵律动作所表现的内容、情感和意义
B.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作
C.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作，动作与音乐相匹配
D.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作
E.能够正确地模仿他人的韵律动作，能够独立进行动作创编并使之与同伴的动作相配合
第8题
下列句子中没有语病的一项是（）
A.经过老师的耐心教育,我认识到了自己的错误，并且改正了错误
B.通过我的电话，使苏珊感受到了做母亲的幸福
C.两个西蒙的孩子都被桑那抱回家中抚养
D.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香滋润我们的生活
第9题
教师学习教育哲学的意义有哪些？（)
A.使教师理解抽象与实在
B.培养教师的崇敬感和批判精神
C.使教师形成整体和前瞻的思维
D.使教师更好地处理理想与行动的关系
E.培养教师对于教育的好奇和想象力
第10题
谜语对于儿童的教育意义体现在哪些方面（)？
A.谜面“隐”的特性发展儿童的联想、推理和判断等思维能力
B.蕴含的教育理念影响儿童的成长
C.丰富的常识内容使儿童增长知识
D.诙谐幽默的语言为儿童增添生活乐趣
