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第1题
那些与自然界中生命体的形态特征相近的形态都可大致归于（)形态一类，而（)形态指的是比较单纯的几何形体及其衍生形态，具有比较纯粹和理性的特征。
A.有机;无机
B.无机;有机
C.人工;天然
D.有机;自然
第3题
依据《建筑信息模型施工应用标准》（GB/T51235-2017)，下列模有关模型元素应满足的要求错误的是（)。
A.模型元素几何形体没有表达出的信息，采用非几何信息表达的方式
B.模型元素几何形体应根据项目的实际情况选择合适的比例建模
C.模型元素宜包含约束到参照平面上的标注尺寸和标签
D.模型元素的几何形体宜优选用英制单位，如英寸等
E.模型元素可以包含二维或三维的空间约束数据，如：最小操作空间、使用空间、放置和运输空间、安装空间、检测空间等
第5题
下列有关碳和碳的化合物说法中，错误的为（）
A．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同
B．CO具有还原性，可以用来冶炼金属
C．碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳
D．自然界消耗CO2的主要途径是植物的光合作用
第6题
根据指南，下列描述符合3～4岁幼儿“感知形状与空间关系”目标的有（)。
A.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型
C.能辨别自己的左右
D.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述
E.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词
第9题
学前儿童几何形体教育的指导要点（）。
A.几何形体教育应与幼儿生活经验紧密联系
B.让幼儿在操作活动中，感知和体验几何形体的基本特点
C.提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透图形守恒的教育
D.采用比较的方法，引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点
E.教师在引导幼儿认识几何形体时，应让幼儿运用视觉、触觉、动觉感知形体的特征
第10题
线材构成特点是它本身并不具有表现空间的形体功能，而是通过线群的（)和利用框架的支撑形成面，然后再用种种面加以包围，才可形成空间立体造型，表现出面的效果。
A.交叉
B.平行
C.集聚
D.对称
