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[单选题]

学前儿童手工发展的()大约相当于绘画中的象征期。

A.基本形状期

B.样式化期

C.无目的活动期

D.创作期

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第1题
我国学者通过调查发现,3-6岁儿童绘画中反映最多的题材有()。

A.人物

B.太阳

C.植物

D.动物

E.交通工具

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第2题
以下哪些方面体现了学前儿童美术教育有利于培养幼儿的思维能力()?

A.绘画为幼儿思想表达和情感交流提供了一种有效的方式

B.美术是具体的可视符号,符合幼儿的思维阶段,能够促使幼儿的思维活动

C.通过观察与参与幼儿的绘画过程,成人可以更清楚地了解到幼儿

D.为幼儿发泄内心的情绪,提供了一种积极、安全的方式

E.幼儿在绘画过程中,包括思考、想象和创造等活动,有利于思维能力的发展

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第3题
简述学前儿童手工教育的任务。

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第4题
学前儿童的立体手工活动主要有()。

A.泥塑

B.折纸

C.厚纸制作

D.废旧材料制作

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第5题
日常外出中的欣赏活动不属于学前儿童日常手工教育活动。()
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第6题
早期学前儿童手工制作的意图多为()

A.自发型

B.诱导型

C.启发型

D.创造型

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第7题
按照美术本身的性质,学前儿童的美术学习可以分为()。

A.欣赏

B.绘画

C.手工

D.创造

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第8题
()手工活动主要是指学前儿童对手工工具和材料进行操作,制作出平面手工作品的活动。

A.创造

B.设计

C.平面

D.立体

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第9题
学前儿童美术教育的内容涉及绘画、手工和()三大板块,它们各自独立但又相互联系。

A.欣赏

B.色彩

C.素描

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第10题
学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、()、撕贴、染纸等形式。
学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、()、撕贴、染纸等形式。

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