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[判断题]

同卵双生子研究表明,环境对人格的影响中,非共享环境的效应最重要。()

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第1题
一项行为遗传学的研究发现,分开抚养的同卵双生子的人格特质相关系数是 0.49,共同抚养的同卵双生子的人格特质相关系数是0.52,那么环境在人格发展中的作用占()。

A.0.52

B.0.49

C.0.03

D.0.05

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第2题
在研究遗传和环境对智力的影响中,经典的研究设计包括()。

A.横向研究

B.纵向研究

C.双生子研究

D.家族研究

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第3题
德国精神病学家()认为同卵双生子比异卵双生子犯罪的一致率要高。

A.龙勃罗梭

B.朗格

C.戈达德

D.加洛法罗

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第4题
研究人格的家庭成因,重点在于探讨家庭的差异(包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等)和不同的教养方式对人格发展和人格差异具有不同的影响。判断对错
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第5题
格赛尔的双生子爬梯实验说明了()

A.遗传的重要性

B.成熟对个体发展的影响

C.环境对个体发展的影响

D.教育的重要性

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第6题
行为遗传学常用()等研究方法来区分遗传和环境的作用。

A.双生子研究

B.实验研究

C.家系研究

D.收养研究

E.代际研究

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第7题
研究表明()是影响政府绩效计划工作的主要因素

A.组织的层次

B.组织的生命周期

C.组织文化

D.组织环境的不确定性

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第8题
在同一时间对某-年龄或几个年龄被试的心理发展水平进行测查并加以比较的是()。

A.横断研究

B.纵向研究

C.聚合交叉研究

D.双生子研究

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第9题
临床试验中,通常具有下列哪些情况者不能纳入为研究对象()

A.同患有其他严重疾病者

B.已知对药物有不良反应者

C.诊断明确、依从性好者

D.具有某些可能影响试验效果的行为和习惯的人

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第10题
所谓同课异构,它是指不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动,进而形成同一节课的多种授课实例,在此基础上教师群体通过相互对照、比较、研讨的形式来探讨不同“教法”的优劣,从中获得课堂教学的规律性认识或科学经验的一种研究活动形式。()此题为判断题(对,错)。
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第11题
下列有关土壤说法错误的是()。

A.土层厚、层次多或分层明显,表明土壤发育程度高

B.土壤的颜色、有机质含量等,可以反映环境因素对土壤形成过程的影响

C.我们到田地中观察到的土壤不全是自然土壤

D.陆地表面的疏松表层就是土壤

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