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蒙台梭利数学教育中的名称练习不采用三阶段名称练习法。（)

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第1题

在蒙台梭利教育体系中,（)是蒙台梭利为儿童营造的三根支柱。

A.自由

B.作业

C.秩序

D.环境

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第2题

蒙台梭利课程内容涉及以下（)。

A.日常生活练习

B.感官训练

C.肌肉训练

D.初步知识的学习

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第3题

下列课程流派中,不把区域活动当成教育教学的主要途径的是（）

A.蒙台梭利教育法

B.皮亚杰认知主义幼教方案

C.瑞吉欧教育体系

D.知识系统化教学理论

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第4题

蒙台梭利课程其教育内容的组织是以教具为中心。（)

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第5题

《民主主义与教育》是哪位教育家的著作？（)。

A.杜威

B.皮亚杰

C.加德纳

D.蒙台梭利

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第6题

从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外，还有。（

从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。福禄贝尔外，还有。()

A蒙台梭利和拉伊

B蒙台梭利和杜威

C梅伊曼和拉伊

D桑代克和蒙台梭利

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第7题

17世纪的哪位教育家重视幼儿的德行教育,是幼儿社会教育的雏形？（)

A.蒙台梭利

B.福禄贝尔

C.夸美纽斯

D.雅克卢梭

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第8题

最早将敏感期理论引入儿童发展并运用于教育的人是（)。

A.夸美纽斯

B.蒙台梭利

C.皮亚杰

D.福禄贝尔

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第9题

（)强调个体内在的机制——同化和顺应在认知发展中的作用，是瑞吉欧教育方案的理论基础

A.蒙台梭利

B.皮亚杰

C.加德纳

D.马拉古兹

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第10题

一生致力于发展贫民教育,倡导爱的教育,认为教育的目的是促进人的天赋能力和谐发展，这位教育家是（)。

A.蒙台梭利

B.洛克

C.福禄贝尔

D.裴斯泰洛齐

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第11题

著有《人的教育》，认为儿童从“自然的儿童”出发，经由“人类的儿童”最终成为“神的儿童”，教育要顺应自然，追随儿童的天性，这个教育家是（）。

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.蒙台梭利

D.维果斯基

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