宣萱是一个有思想、有个性的小朋友,老师刚开始于她接触时觉得她难以沟通,但几天观察之后,老师
根据上述材料,谈谈教师与幼儿沟通时应该注意的问题。
根据上述材料,谈谈教师与幼儿沟通时应该注意的问题。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.我以前的蔷薇的梦原来都是虚幻,现在所见的或者才是真的人生。我想订正我的思想,重新入新的生活。
B.此刻是二十三日之夜十点半,我独自坐在靠壁的桌前,这旁边,先前是小刺猬常常坐着的,而她此刻却在上海。我只好来写信算作谈天了。
C.现在写信给你的,是一个受了你快要两年的教训,是每星期翘盼着听讲《小说史略》的,是当你授课时每每忘形地直率地凭其相同的刚决的言语,好发言的一个小学生。
D.中国多暗箭,挺身而出的勇士容易丧命,这种战法是必要的罢。但恐怕也有时会逼到非短兵相接不可的,这时候,没有法子,就短兵相接。
A.由一个幼儿作为邀请者,邀请其他的小朋友完成
B.可以有几个幼儿作为邀请者,邀请其他的小朋友完成
C.需要幼儿的模仿经验“开火车”
D.没有合适的音乐,教师可以模仿火车的鸣笛开展活动
A.我是一个有责任感,热心帮助朋友的人。
B.大家都比较喜欢我,认为我比较随和,合群,也有很多创意。
C.虽然没有详细问过身边人我是什么样的人,但和大家交流来看,大家都比较信任我,遇事愿意问我的意见,大家相互的很好。
D.一个有个性的人,一个幽默的人。大伙都这么说。
A.停止游戏,直接进入教学活动环节
B.停止游戏,批评该小朋友扰乱秩序
C.继续游戏,对小朋友的捣乱声音不予理睬
D.继续游戏,依据小朋友兴趣调整游戏动作
A.它追求的是一般的价值
B.它追求的是一般的精神价值
C.它追求的是创造一个个性丰满的人的世界
D.它启迪人领悟人生真谛
E.它满足人的心灵需要
A.科学理论在很多情况下只是研究者觉得一种方便的叙述,并不是“科学”的
B.黄老师认为教材应加入一定的研究性内容
C.教育科学要回答的是“非良构”问题
D.教育科学要回答的问题答案不止一个