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第2题
关于生态系统理论不正确的描述有（)。
A.由美国心理学家尤里·布朗芬布伦纳建立
B.是发展心理学的重要理论之一
C.根据对儿童发展影响的直接程度，从小到大依次为微系统、中系统、外系统
D.人生活于其中并与之相互作用的不断变化的环境成为环境系统
第4题
以下关于学前儿童社会性发展评价指标的观点中，不正确的是：（)。
A.学前儿童社会性情感主要包括学前儿童对集体和周围关心自己的人的爱的情感表现，以及控制、表达和交流情绪情感的欲望和能力等
B.对学前儿童个性特点的评价是评价社会性发展水平的重要指标
C.社会认知、社会性情感、个性表现、社会交往能力是制定学前儿童社会性发展评价指标时需要参考的四大方面
D.社会交往能力特指个体的社会认知和社会性情感
第6题
当两根等长的小木棍两端放齐时，儿童才认为它们同样长;若把其中一根朝前移一些，就会认为它长一些。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时的儿童处于认知发展的哪一阶段？ ()
A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.前运算阶段
D.感知运动阶段
第7题
根据布朗芬布伦纳（U.Bronfenbrenner)的生态系统理论，下列说法错误的是（)。
A.微观系统指儿童直接接触的环境
B.环境是动态的、不断变化的
C.生态系统理论强调个体与环境的相互作用
D.外层系统包括社公意识形态、法律、文化等
第11题
学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某
一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。()
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