![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_title.png)
[单选题]
以下哪个不属于设计量规的基本方法? ()
A.根据教学目标和学生水平来设计结构分量
B.根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重
C.用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分
D.每个量规水平里应尽可能包含不同部分
查看答案
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/solist_ts.png)
A.根据教学目标和学生水平来设计结构分量
B.根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重
C.用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分
D.每个量规水平里应尽可能包含不同部分
A.结构化辩论的阶段是:班级形成两种立场后,双方搜索资料,陈述各方立场,展开质疑争辩,最终获得一方胜利
B.合作学习的支架可分为认知支架和交流支架两类,分别指向认知行为和合作社交行为
C.记录员一定要采用可视化记录方法,采用复杂流程图来记录
D.课堂上的合作量规设计要复杂,让学生用较多时间来完成评价
A.量规是适用于探究型学习的一种评价方法
B.量规是一种结构性的等级量化评价工具
C.量规适合评价客观性试题或任务
D.量规已经成为一种用于评估复杂学习绩效的工具
A.选择与预期学习目标相互匹配的测评方法
B.正确理解和应用测评中的抽样原则
C.在学习过程中向学生提供有效的反馈
D.设计与测评目标相对应的测评活动、任务、评分指南和量规