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第4题
幼儿角色游戏中，教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏，下列哪些结束角色游戏的方式体现了这一点？（)
A.“请还没卖完东西的售货员明天再来”
B.“现在时间到了，该下班了”
C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”
D.“没看好病的病人请明天再来吧”
第7题
某幼儿园老师发现孩子要在不断提醒下才去饮水。故该幼儿园和学生一起开展了“多喝水，身体、棒”的
活动。通过情境表演“小猴为啥生病”强调喝水的重要，通过开展“茶水店”游戏使孩子在游戏中得知饮水的重要，生活区中引导幼儿饮水后用自己喜爱的方式作标识。一段时间后，老师欣喜的发现，幼儿能主动去饮水了。
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请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。
第9题
幼儿一边表演着妈妈喂宝宝吃饭、哄宝宝睡觉的情节，一边自言自语“来，宝宝吃饭饭了，啊呜啊呜一大口……吃饱了睡觉觉，被子盖盖好……”。描述的是（)。
A.日常交流中的叙事性讲述
B.角色游戏中的叙事性讲述
C.过渡环节中的叙事性讲述
D.以上都不是
第10题
5—6岁学前儿童戏剧表演活动的能力目标包括（)。
A.能够积累一定数量的模仿动作
B.作为观众，在其他幼儿表演时，能够认真观看和回应
C.能够根据剧情创编简单的台词和表现动作
D.能够根据所分配的角色，用台词和动作表现剧情
E.能与其他小朋友配合完成完整的戏剧表演
第11题
4一5岁学前儿童戏剧表演活动的学习品质目标包括（)。
A.能够理解和表现剧情，知道所表演角色的特点及台词、动作
B.愿意参与幼儿园戏剧欣赏和集体表演活动，也勇于、乐于在他人面前独立表演或合作演出
C.在分角色表演时，能够让自己的表演与其他的角色相互配合
D.能够根据所分配的角色，用台词和动作表现剧情
